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计，制作出优秀的多媒体教学作品。
在国外，计算机辅助教学系统最早是由1958年美国IBM公司的沃斯顿研究所研制的，应该说它是多媒体教学课件的前身。作为世界领域的“领头羊”，从技术、设计手段、创作观点等各个方面始终跑在各国的前列。近年来，美国采用的数字化技术的数字短片将达到全部电影数量的90%。这对于一种全新的技术来说，其发展的速度相
当惊人的。
一 设计理念
江苏师范大学教育技术专业是体现师范教育特色的专业。所以提高学生的专业素养也是极其重要的，其中微课的设计与制作就是我们我们师范生必会内容之一。教育技术学专业所学课程内容十分丰富，并且普遍都是偏技术性的，既然是偏向于技术性的，那么就要主动的把它实践出来。基于flash制作的动画、课件制作课程是教育技术学专业学生必修的一门专业课程，在这之前我们学过一系列的基础课程，如：教学设计、摄影摄像等，这些课程都是为在最后自我完成一个作品而提供的技术和理论支持。所以，此次设计制作基于flash的动画式课件，目的就是要让自己在学习完课程之后，可以把学到的知识真正的运用到实践中。
新课标指出：“学生是数学学习的主人”，教师要“向学生提供充分从事数学活动的机会”，并指出：“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式”。 本节课是小学数学平面几何教学中唯一的曲线图形。我通过动画形式的教学引起学生的学习兴趣，使学生感受教学知识与生活的紧密联系，并引导学生主动对圆进行探究，提高学生的归纳能力，加强圆的认识这一课程的教学效果。
现代信息技术为教学提供服务，它能够提供学生学习背景，改变学生的学习方式，使学生有兴趣并且乐意到现实的、探索性的学习活动中去。本视频的教学设计还着力利用信息技术让学生感受学习的过程，将抽象的数学知识形象化。进而引导学生积极主动的参与学习过程，培养学生的学习兴趣和数学意识。