菜单
  
    0%

    数据分析显示,在阅读和分析一道解决问题时,有将近一半的学生会用笔勾画出关键词和数据*751^文,论.文|网www.751com.cn。但,据本人观察,很少有学生能够用笔勾画出题中的关键信息,大部分学生是读完一遍题目之后就开始动笔解答。而且,教师对解答过程的书写要求不够明确和完整,由此造成学生解答不够完整。解决一道完整的解决问题必然包括读题、列算式、带单位、检验、答。然而,很多学生在解答时总是丢三落四,不是丢了单位,忘了检验,就是答不完整,甚至不答。教师在教会学生解答的过程中,还应重视学生书写规范的培养。

    (三)缺乏对学生思维策略的意识培养

    部分教师教学敷于表面,教学解决问题的目标仅仅局限于解决这个问题,而不是在解决问题的过程中渗透思维策略的意识。新课改后,解决问题的策略这一教学内容越来越受到重视,其对学生的生活、学习都有很重要的作用。然而,很多教师为了加快教学进度,仅仅教会学生解题,却没有把解题的策略真正传授给学生。

  1. 上一篇:奥数对小学生思维的影响探究
  2. 下一篇:中超比赛的预测模型
  1. 学讲计划数学课堂中合作...

  2. 行列式在高中数学中的应用

  3. 基于学情的初中数学变式教学设计平方差公式

  4. 数学建模思想融入经济数...

  5. 线性规划在经济数学中的应用与探析

  6. 基于MATLAB的数学可视化及应用研究

  7. 中日高中数学“空间向量”教学内容比较研究

  8. java+mysql车辆管理系统的设计+源代码

  9. 中考体育项目与体育教学合理结合的研究

  10. 十二层带中心支撑钢结构...

  11. 乳业同业并购式全产业链...

  12. 大众媒体对公共政策制定的影响

  13. 杂拟谷盗体内共生菌沃尔...

  14. 电站锅炉暖风器设计任务书

  15. 酸性水汽提装置总汽提塔设计+CAD图纸

  16. 河岸冲刷和泥沙淤积的监测国内外研究现状

  17. 当代大学生慈善意识研究+文献综述

  

About

751论文网手机版...

主页:http://www.751com.cn

关闭返回