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摘要数学被人们认为是“抽象、高深”的代名词，而数学教学也只是数学知识的传授，与审美能力的培养是很难联系到一起的。本文首先详细阐述了数学内在美的几个个表现特征：简单性、对称性、和谐性、奇异性；然后又论述了数学教学活动对审美能力的培养作用。数学的美在各行各业都有着显著的体现，只要我们细心观察和发现就能体会数学无处不在的美，本文从数学的各种特征来展现数学与各种美之间的联系，使更多的同学提升对数学的兴趣，让感觉乏的数学学起来更轻松。47107
Mathematics is considered to be synonymous with "abstract, profound", and mathematicsteaching is theteachingofmathematicsknowledge, culture andaesthetic abilityis difficulttolinktogether. Thispaper describesindetailthemathematical several innerbeauty features: simplicity, symmetry, harmony,singularity; andthen discussesthe role of culture teachingactivitiesofmathematicsaestheticability. Thebeautyofmathematics inallwalksoflifehavea significantexpression, aslongasweobservecarefully and foundthat youcanexperience thebeauty ofmathematics, thispaper reveals the relationship between mathematicsandmathematics fromavarietyof features,sothatmore students toenhanceinterestinmathematics, feel boringmath learning easier.
毕业论文关键词：简洁美； 对称美； 和谐美； 奇异美
Keyword: Thebeautyofconciseness; symmetry; harmonious beauty; beauty of strangeness
目 录
1. 引言.5
2. 数学美的表现..5
2.1简洁美..5
2.2和谐美 .6
2.3奇异美 ..6
2.4对称美...7
2.5统一美...8
2. 6抽象美..9
3 数学美的功能9
4 数学美对学生的影响.10
5 结束语...11
6 参考文献...12
7 致谢...12
1、 引言
对美的追求是大多数人所向往的，有些东西人们很难把他和美联系起来例如数学，在我们从小的学习中数学是一块很难啃的骨头，他折磨了太多的人，我也是受害者之一，虽然我很讨厌数学，但我大学还是和数学结缘。由于种种原因我们可以更深的了解数学，数学的奥妙是更吸引人的，数学作为人类最高超的智力表现，也是人类最独特的创作，数学能给人们所需的一切，因此我们要从心底去接受他去欣赏他最后爱上 。现在的学生为了考试已经把学习当做一种任务，形成了一种被动的应试教育，在这种情况下学生不能领略数学的美，这样大家就会排斥数学，对数学产生抗拒，这是我们不想看到的，在这种情况下我们就应该更多的介绍数学的奥妙数学的美，激发学生对数学的兴趣，这样也有利于学生的身心健康，更培养了学生分析问题、解决问题的能力。
数学作为自然学科的基础，他本身具有很多特征，这些特征是看的见的，也是会让人感受的，我们应该从这些特征发现他的美，去发现他的奥秒。人们需要发现美、认识美、运用美，这是我们人类发展所需求的。人类追求自然界的实质美就相当于追求数学的美，从人类诞生到现在数学的规律被一步一的发掘，这让人类通过这些奇妙的规律发现了数学的奥妙和美，自然界的美就是人类所寻找的真理，真理就是美，因此追求美就相当于追求真理。数学追求的目标就是让经验升华到规律，从杂乱无章中找到规律，通过简单的数学表示，让我们充分领略到大自然充满了神奇的和谐与统一！数学是人类认识从自然数开始，这似乎是一个自然数很普通，其实掩埋了无数价值连城的珍宝。古希腊的毕达哥拉斯学派的自然数进行了研究，当他们要挖部分的无数价值连城的珍宝的挖掘和在世界面前的时候有多少人，自然和震颤的美。毕达哥拉斯的和谐号，他认为，数量是世界的秩序。他的座右铭是：“万物皆数”在一个会议上。