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3.6只关注预设不注重生成
很多教师在上课之前就把上课时要说的话每一句话都设计好了，有的老师甚至还都背了下来。在上课时不会灵活地转变教学方法而是完全按照之前预设的来展开教学，只关注刚才已经讲了什么，下一步应该讲什么。这时学生有可能出现与预期设想的不一样的问题，教师因为只专注于自己的教学而忽视了学生的表现。这是典型的完成任务式的教学。这样的课最大的特点就是过多关注预设，课堂的生成性不够。
3.6只关注预设不注重生成
很多教师在上课之前就把上课时要说的话每一句话都设计好了，有的老师甚至还都背了下来。在上课时不会灵活地转变教学方法而是完全按照之前预设的来展开教学，只关注刚才已经讲了什么，下一步应该讲什么。这时学生有可能出现与预期设想的不一样的问题，教师因为只专注于自己的教学而忽视了学生的表现。这是典型的完成任务式的教学。这样的课最大的特点就是过多关注预设，课堂的生成性不够。