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本课题需要设计调查问卷，首先收集我校的教学信息，然后设计问卷进行预调查，通过预调查的信息，修改问卷，再对我校部分学生进行调查，了解他们对课程安排和考试安排方面的看法，并利用SPSS软件分析调查的数据，然后在了解其它高校的相关改革情况的基础上，结合我校实际拟提出创新方案。
2 问卷调查与数据收集
2．1 调查对象
以师范学院王营校区所有的学生做为调查对象，以课程教学安排及教学质量评价安排为研究对象，大一、大二以班级为单位随机抽取各170人，大三、大四以宿舍为单位随机抽取分别120人、40人。
2．2 设计调查问卷
调查以问卷形式进行，查阅相关文献，收集师范学院课程安排的相关资料与数据，自制调查问卷。以师范学院王营校区所有的学生做为调查对象，以课程教学安排及教学质量评价安排为调查内容，随机选取20名同学进行预调查。对预调查的结果进行讨论分析后，确定调查原则和问卷的具体内容。
调查原则：
1、问卷题目与调查目的紧密相连，尽可能的提前收集数据信息，征求论文指导老师的意见，提高问卷的有效度和可信度。
2、问卷题目表达简明扼要，力求表述准确无异意
3、问卷题目适量，防止题目过多，学生会对问卷产生厌烦情绪
问卷的主要内容是针对我校课程教学安排及教学质量评价安排的合理性的问题。因为考虑到课程的差异性，在问卷上标明，所有的问题只是针对本专业所开设的专业课程，不包括体育课和公选课。题型全部为选择题，主要内容包括调查者个人情况、专业课整体满意程度、上课时间、课程学习周期以及选课满意度等方面的题目。（问卷内容详见附录B——师范学院课程课时调查问卷）
2．3 问卷调查
在问卷内容和调查范围确定后，寻找责任心、工作能力强的同学组成调查员，成立调查小组，开展调查工作。首先对调查员讲解本次调查的内容，以及现场调查的方法，并强调本次调查的重要性和真实性。再根据笔者收集学校自习室以及宿舍的数据，通过电脑随机抽取出来的样本，进行分配任务，并说明如果遇到特殊情况导致问卷无法进行时，应当根据抽取的序号进行顺延。各个调查员自行寻找课余时间去班级和宿舍调查，要求被调查对象独立的回答，最后由调查员收好问卷，统一交给笔者。
由笔者进行数据的整理和录入工作，另挑选一位同学进行数据复核，无误后，再由笔者进行数据分析。
3 数据处理与数据分析
3．1 数据的录入与预处理
本次共发放调查问卷500份，其中大一170份，大二170份，大三120份，大四40份，回收问卷497份，回收率99.4%。对回收问卷进行整理，有效问卷483份，有效率96.6%，其中大一有效问卷167份，有效率98.2%，大二有效问卷160份，有效率94.1%，大三有效问卷116，有效率96.7%，大四有效问卷40份，有效率100%。其中大一、大二是从王营校区各年级随机抽取17个班级，每个班级随机发放10份问卷，大三、大四，则是男女均等的随机抽样。
表4-1 参与调查同学的年级
频率 百分比 有效百分比 累积百分比
有效 大一 167 34.6 34.6