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摘要：当今的小学数学教学不应只局限于老师教、学生学的教学方法，更要从学生学习数学的心理出发，用学生自己的亲身经历、生活经验来解决生活中的实际问题。将生活化的教学带到日常数学教学中，这样才能让学生在学习知识的同时，体会到学习数学的趣性和目的性。“减负”、“课改”早已深入各大中小学，带领学生在课内课外增强生活化教学的体验就变得更加重要。如何在数学教学过程中实施生活化的教学？它的“理念”与“策略”是要研究的课题。56080
毕业论文关键词：小学数学 生活化教学 理念 策略
Abstract: Today's primary school mathematics teaching should not be confined to the teacher teaching, students learning teaching method, must from the psychology of students to learn mathematics, with students' own experience, life experience, to solve the practical problems in life. Adaptation of teaching to the daily mathematics teaching, so as to let students in learning knowledge at the same time, the experience of learning mathematics interest and purpose. "Burden", "class changes" have been the major primary and secondary schools, lead the students in class extracurricular enhance the experience of life teaching becomes more important. How to implement into daily life in the process of mathematics teaching in teaching? It's "concept" and "strategy" is to research topic.
Key words: primary mathematics, lifestyle teaching, concept, Strategy
目 录
1 引言3
2 小学数学生活化教学的理念3
2.1 小学数学生活化的起源3
2.2 生活化教学的基本认识4
2.3 小学数学生活化教学的重要性4
3 小学数学生活化教学的策略5
3.1 教学内容生活化——教材的组织5
3.2 生活经验数学化——情景的创设7
3.3 数学知识能力化——实践的注重10
3.4 生活化教学中应注意的问题12
结论13
参考文献14
致谢15
1 引言
有人分析：一天24小时，除去睡觉7小时，吃饭3小时，人们应该在剩余的14小时的工作时间里获取尽可能多的幸福感。作为学生，最大的乐趣也许就是努力学习、学有所成；教师的最大的享受，最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。而一名小学数学教师，他的幸福感则来源于学生的积极反应和优异的数学成绩。这就要求教师在教学过程中实现“生活化”教学，使生活问题数学化、数学问题生活化，将学生学习数学的兴趣激发出来，使数学课堂真正焕发出生命活力、青春朝气。教师们可以开放拘泥、刻板的“小教室”，形成活泼积极、良性循环的“大课堂”。当今的小学数学教学不应只局限于老师教、学生学的教学方法，更要从学生学习数学的心理出发，用学生自己的亲身经历、生活经验来解决生活中的实际问题。将生活化的教学带到日常数学教学中，这样才能让学生在学习知识的同时，体会到学习数学的趣性和目的性，有利于提高学生学习数学的兴趣，促进自己对数学知识的理解，而且有利于培养学生数学应用意识，提高解决生活实际问题的能力。“减负”、“课改”早已深入各大中小学，带领学生在课内外增强生活化教学的体验就变得更加重要。如何在数学教学过程中实施生活化的教学？它的“理念”与“策略”是要研究的课题。
2 小学数学生活化教学的概述