3.5影响锻炼的原因9
3.6缺乏锻炼带来的负面影响9
3.7 参与动机分析10
3.7.1.乐趣动机10
3.7.2社交动机10
3.7.3心理压力缓解10
3.7.4自我实现10
4.结论与建议12
4.1结论12
4.2建议12
参考文献13
致谢14
附录15
1前 言
在实施素质教育与体育课程改革的今天,学校体育坚持“健康第一”的指导思想,健康成为青少年学生的第一要素,学校体育也越来越受到社会各界,特别是教育行政部门和广大师生的广泛关注;但是,随着社会经济的发展和独生子女的不断增多,现在的学生生活在比较优越的社会、家庭、与学校环境中,不少学生怕苦、怕累、甚至怕出汗,使学校体育教学面临新的挑战。经常参与体育活动,可以培养和发展对运动的兴趣和爱好,养成体育锻炼的习惯,使体育活动成为生活中的重要组成部分。快乐体育是指从情感教学入手,对学生进行以健全的身体教育和人格教育为目标的体育教育思想,它重视爱的教育、美的教育与各项运动所独具的乐趣,强调学习兴趣与创造学习。体育人口是指经常从事身体锻炼、身体娱乐,接受体育教育、参与运动训练和竞赛,具有统计意义的一种社会群体。判定体育人口的标准是每周参与体育锻炼的频率在三次以上(含三次);每次锻炼时间在30分钟以上;每次锻炼强度中等以上。
2 研究的对象与方法
2.1 研究对象
本文调查主要对象为淮安市高中生,发放7所中学(淮州中学、清江中学、清浦中学、淮海中学、淮阴中学、涟水中学、阳光中学)问卷各六十份;
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
本文查阅了教育学、心理学、学校体育学、统计学等书籍,并且在网上查阅了近几年国内外有关高中体育运动参与的论文近20篇和学术期刊10余篇,为本次课题研究奠定了理论基础。
2.2.2 问卷调查法
本文对淮安市的七所中学高中进行实地考察,对学生进行访谈,发放问卷进行调查研究,此次论文研究共发出420份问卷,收回问卷400份,高一、高二、高三各140份,男女生各占问卷调查者一半,回收400份问卷,对7所中学问卷调查有效率达95.2%。
2.2.3 数理统计法
本文运用Excel2000软件对问卷回收获取的信息进行数理统计分析。
2.2.4逻辑分析法
运用逻辑学方法对获取的资料进行分析、综合、寻找规律。
2.2.5 访谈法
2013年12月到2014年1月问卷发放过程中,对淮安市高中生进行访谈,获取了问卷中无法得到的信息,交流体育运动心得。为本文研究提供了更多的参考依据。