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3.1.1 师范学院篮球教学的现状
“大学生课堂中开设了篮球选修课和必修课，能有效的促进篮球运动的发展[2]。”根据调查可知，师范学院篮球教学情况基本良好，各种形式的篮球课教学能满足大多数学生的篮球课程教学中，非体育专业的学生每星期体育课时要求2课时，基本达到学生的体育锻炼的目标。
对体育专业的学生来说，篮球课是每个学生的必修课程，篮球课程内容除了传授篮球技术、战术以外，还让他们学习理论知识，加深对篮球运动的理解。同时，年级与年级、班级与班级之间的篮球教学比赛也是体育专业篮球教学的特色之一。
“篮球技术教学以人和社会的相互协调发展为目标。那么，篮球技术教学的目标就是促进教育主体的发展。身体练习是学校体育教学区别于其他学科的主要特征。传统篮球技术教学的‘技术中心教学观’和‘体力中心教学观’虽然不能涵盖素质教育的全部内涵，但是，传统篮球技术教学也有增强学生体质的目的，只是在‘应试’的引导下，它仍然是以‘增强学生体质为愿望，以掌握技术为实质目标的’。”[3]
师范学院篮球课的教学内容除了教授相应的篮球技术以外，还涉及篮球游戏，将球类游戏引入教学课堂大大增加了大学生对篮球运动的兴趣，使篮球课堂更加生动。
“在现代的学生中，学生都有较强的比赛欲望，普遍要求多安排教学比赛的时间，然而，以往的教学更多是应付期末单纯的技术考核，学生很少有机会比赛，因此学生的实践能力也得不到充分锻炼和提高，也体会不到篮球运动带来的乐趣。”[4]针对这些不足之处，在教学过程中，教师在完成教学内容的同时，及时地引导他们用简化规则难度进行比赛。特别是对非体育专业的学生，要鼓励他们在课后多进行篮球比赛，将课堂上学到的技术运用到比赛中，对课中的教学也有很好的促进作用；而且这种形式还可以增进同学之间的交往和友谊，这种比赛不仅给学生带来很大的自我发挥的空间，有利于发挥他们的创造性，还能很好的促进大学生篮球运动的发展。
对于体育专业的篮球专选班的学生来说，在教学中除了增加课时，还要加强篮球技术方面的单独教学，使他们进一步的去热爱篮球，体会篮球。并且，还要让学生明白和掌握教师的教学方法，适当的时候给学生带队讲课的机会，更进一步的增加他们对篮球的兴趣和热爱。
3.1.2 课余参与篮球运动的现状
对准师范学院学生参加体育运动情况进行了调查。发现在常规的体育运动项目中，最喜欢的项目是篮球的占42.9%（结果见表1）。由此可以看出篮球运动已被师范学院较多的大学生所接受，并且喜爱程度远远超过了其他的体育运动。