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2.2.2 文献资料法 通过学校图书馆、中国知网、读秀、中国期刊网和体育文献数据库等收集了大量的相关信息 进行了归纳和统计分析。
2.2.3 数理统计法
2.2.4 逻辑推理法 对从各种渠道获取的相关信息进行归纳和总结 从而科学推理 得出结论。
3 结果与分析
3.1初中学生体育活动参与情况分析 论文网
3.1.1初中学生余暇时间体育活动情况
余暇是指人们工作学习以外可以自由支配的时间。余暇是人们直接参加体育活动的首要条件，从一个人对余暇时间的利用状况可以看出他的生活是否健康、合理。而人们利用余暇时间，为了达到健康、健美、娱乐、消遣、交往、康复等多种积极目的的所进行的各种身体练习活动被称为余暇体育。中学生的余暇体育在很大程度上来自于学生的内心需求。
由表 1 的调查统计结果显示 在回答“您的余暇时间是如何利用的，可多选 ”问题时，体育活动、上网和听音乐是男生选择最多的三个选项，说明男生普遍喜爱体育、上网和听音乐。在女生的回答中 看电视、睡觉和上网成为最多的选择。选择体育活动的仅有 24.3% 与男生的选择形成了巨大的反差，而上网同时成为了初中中男女生共同的爱好，同时也证明他们对网络有特殊的感情 具有鲜明的时代特点。
表 1 实验初中学生余暇时间利用率
体育活 上网 闲聊 看电视 社交 读书看 睡觉 听音乐 其它
男生 80.8% 65.4% 23.7% 37.8% 23.1% 30.1% 38.5% 46.1% 7.7%
女生 24.3% 50.0% 49.3% 60.4% 9.0% 45.8% 59.0% 37.5% 17.4%
3.1.2初中生对体育活动的态度
态度是个人对他人、对事物的比较持久的肯定或否定的内在反应倾向。体育态度则是学生对体育活动所持的肯定或否定的内在反应倾向。它影响着学生对体育活动的定向选择，对体育活动持肯定态度的学生有较强的参与体育活动的愿望，这样的学生总是积极参与各种体育活动，自觉地学习和练习，从而获得较好的身体练习效果，对体育活动持否定态度的学生，则对参与体育活动没有积极性，这种学生不能自觉地参与体育锻炼，而总是比较被动其练习效果也就大打折扣了。
从表 2 可以看出 大多数的学生对体育活动还是比较喜欢的(男生 83.9% 女生 65.2%) 也正说明了江都实验初中学生对参加体育活动有较大的亲和力和有较高的主观认知。但是女生喜爱体育活动的比例要比男生小得多。这一时期的男女生大部分处于青年初期也就是十三岁到十六岁这个时期， 性别差异可能是导致这一结果的主要原因。学生体育态度的形成，与周围人物和环境的影响密切相关。一个有威信、热爱学生的教师， 同样热爱体育活动并为学生所喜爱的友伴，都有助于学生形成积极的体育态度。因此，教师在日常教学中应注意充分发挥同伴对参与体育活动的积极影响作用多通过有一定体育运动基础、又得大家喜欢的学生来带动其他后进的学生，教师本人也需以身示范，多参加体育活动。既帮助学生良好体育态度的形成 又可以培养自己的体育爱好。