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已有的培养模式研究有待进一步完善，部分研究者提出的高水平运动员不需要参与高校学习的假设不完善、不成立，完全不考虑个人的发展以及校园德智体全面发展的要求，需要研究者们创新思想，努力使提出的培养模式方案更适用。培养模式缺乏公平性的概念是许多学者的共识。
从各个文献的研究角度看，大部分的学者将目光聚焦在高校的培养方式缺陷，而鲜有从运动员个人的培养问题出发的角度。从研究方法上来看，定性调查比较多，而调查各高校管理过程的实践比较少。从研究角度上来看，多数研究者将培养模式的缺陷归结于国家的制度管理，而调查各高校内部不同的培养模式比较少。
国内外的文献多数是以文献资料法，即使有定向对学校的调查研究，也是单个学校，极少对一个范围内多个高校进行研究归类总结。
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