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      《理科学习有方法》和《中国顶尖学生的五种能力》可以帮助学生更好的做好大学物理与中学物理的衔接工作，从而为物理科学的学习提供更佳的平台，使物理这门学科更贴切地走向生活并为人类服务，为社会的发展和进步提供一定的力量。
    总结：找到中学物理物理与大学物理相衔接问题的主观因素并加以解决有助于大学生更好的学习物理并有效的将物理知识运用到其他领域。但影响因素是不断变化的，要想充分的做好衔接工作，还需要不断的探索。
    参考文献
    【1】赵晓峰 大学物理与中学物理衔接问题的探讨 【D】合肥工业大学2007年硕士论文
    【2】李艳红 大学物理课程与中学物理课程的衔接研究 【D】河南大学 2012年硕士论文
    【3】罗仁俊 关于大学物理与中学物理衔接问题的讨论 【J】中山大学学报论从 2005-06-30
    【4】唐淑红 周秋云 论大学物理与中学物理教学的衔接 【N】湖南人文科技学院学报 2008-04-28
    【5】杨小兰 大学物理与中学物理教学的有效衔接 【J】中国教育技术装备 2014-07-25
    【6】晁凌云 中国顶尖学生的五种能力 【M】北京：中国言实出版社 2005-06
    【7】萧枫 理科学习有办法 【M】长春：吉林出版集团有限公司 2012-04
    【8】刘素梅 教师培养学生自信心的艺术 【M】长春：东北师范大学出版社2010-09
    【9】何旭明 学习兴趣的唤起 【M】北京：教育科学出版社 2011-11
    【10】郑金洲 学校教育研究方法 【M】北京：教育科学出版社 2003-01
    【11】丹尼尔森（美） 麦格里（美）教师评价：提高教师专业实践能力【M】陆如萍等译 北京：中国轻工业出版社 2005-01
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