中小学排球教学文献综述和参考文献(2)

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顾晨光、李学刚、任建在《影响上海市普陀区中小学排球运动开展因素的调查分析及对策研究》中指出：对普陀区排球场地设施的调查发现，在三十所中小学校中，拥有2片排球场地以上的占23.3％，拥有1片场地的占36.7％，没有排球场地的占到40％。场地器材是排球运动开展的基础，是影响排球运动开展的直接因素。

苏图强在《辽宁省中小学排球运动开展现状及对策研究》中提出场地器材是学校开展体育活动必不可缺的硬件条件。但对不同类别的学校应区别对待，小学阶段针对学生身体素质较差、缺乏自律性等身心特点，排球教学内容的安排主要侧重于简单技术的学习，如垫球。且多采用游戏的方法。重点在于培养学生对排球运动的兴趣，所以对场地的要求不高。即使没有标准排球场也可以完成教学任务，从而弱化了场地缺乏的不利影响。而中学阶段的排球教学在强调基本技术动作学习的同时，加人了教学比赛的内容，使得标准排球场成为完成教学任务的必需，在某种意义上强化了场地缺乏的不利影响。学校排球的配备缺乏科学性与针对性：中小学的体育教学器材只配备标准要求的器材，忽视了学生的年龄、身体素质和心理特点等重要因素，致使体育教学器材日趋“成人化”。调查学校全部配备的是标准规格的硬式排球，无形中把为数众多的小学低年级学生拒之于排球运动的门外，极大地限制了排球运动的参加人数。

以上这些文章，主要研究了场地资源方面的问题，但场地类型方面还没有论述。本研究准备在场地类型、完善程度、开放时间及对象方面进行着手研究。

三、初中课外排球活动

顾晨光，李学刚，任建在《影响上海市普陀区中小学排球运动开展因素的调查分析及对策研究》中指出：在被调查的学校中设有排球教学内容的学校占到56．5％，而每年能够举行排球比赛的只有五所，只占到16．7％，举行排球比赛的学校一般是排球项目传统学校。比赛是推动一项运动开展的重要因素，以赛促练，以赛促学，一直是体育工作的一条基本原则，学生的兴趣在很大程度上是通过比赛培养起来的。利用课余时间组织一些小型多样的排球比赛，花费不是很多，既可丰富学生的课余生活，又能促进教学内容的巩固，应该给予充分的重视。

万群在《信阳市中学课余体育锻炼开展现状的调查分析》中指出信阳市中学课余时间组织学生举行体育锻炼活动严重不足，虽然国家教育部早就要求学校多开展些有意义的课外活动，但真正实施的学校很少，学校不是师资不够，就是学校怕影响学生的学习，而导致学校的升学率下降。而且近年来，学校怕学生上体育课出事，很多学校都出现“安全给健康让路”的局面，将体育课的内容都取消了，大多数学校上体育课只是让学生跑步来锻炼，枯燥的跑步使学生对体育产生强烈的反感，久而久之学生对体育失去兴趣不愿意主动参加锻炼，这是影响中学生进行课余体育锻炼的重要原因之一。从访问中可以看出信阳市地区中学学生参加课外体育锻炼频率与时间严重不足，课外体育活动是落实每个学生每天一小时体育活动的重要组成部分。从调查结果中可以看出只有52％的学校进行课余体育活动，就算举行活动，活动的种类很少。中学生是国家未来，是国家的栋梁，国家发展的重任就落在这一代年轻人的身上，所以中学生具有良好的身体素质是尤为重要。学校应该更加关注中学生的体质健康状况，增强学生体育，促进学生身心全面发展。学校应该减少文化课的比重，多增加些课余时间，并利用课余时间多组织学生进行体育锻炼。