中学“大课间”开展现状文献综述

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目前，国内学术界对中学生“大课间”开展现状调查研究现状主要有：付建强、冯峰等人在《衡水市区中学大课间体育活动现状与分析》中指出，衡水市区中学大课间活动项目缺乏创新，学生对活动项目较为厌倦；学生在大课间活动的有效时间较短；活动器材及场地不足，不能满足学生对活动项目的需求；大部分学生缺乏体育锻炼的基本知识，没有对体育活动形成科学的认识，自然不会积极主动地参与,又由于升学的压力，高中生参与大课间锻炼的次数远远低于初中生．在《对衡水市区中学大课间体育活动制约因素的分析》中指出，对衡水市区中学大课间体育活动场地器材和组织管理的现状进行分析，比较突出的问题是场地器材不足和资金投入较少，衡水市区大课间活动内容与形式较为单一，场地器材缺乏，学校对大课间活动的组织管理较为简单，宣传的力度较小；学生对大课间活动的作用及运动的原理认识不够深刻，参与兴趣不高。44613

闫红霞在《菏泽市牡丹区中学大课间体育活动开展现状的调查》中指出，学校场地是制约大课间体育活动开展的最重要因素，排列在第一位；体育器材的欠缺"学校领导的不重视也是制约大课间体育活动开展的主要因素；教学课程安排相冲突"活动项目单一致使学生热情不足"奖励机制不健全致使教师热情不足"组织管理缺乏系统化等也制约了大课间体育活动的开展。

马国庆、马超、武晓敏等人在《民间传统体育游戏引入中学大课间活动的SWOT分析》中指出，SWOT法从优势、劣势、机会、威胁等4个方面对民间传统体育游戏进入大课间活动进行客观的分析。民间传统体育游戏具有种类繁多、科学性较强、易于开展、符合中学生身心发展规律等方面的优势, 目前民间传统体育游戏进入大课间活动也存在着一些问题,主要是运动量负荷、项目选择、高科技的冲击、部分家长的压力等几方面的困难,这需要广大教育工作者的共同努力及社会的支持。

邱伯聪在《农村中学大课间体育活动实施主体的影响因素分析》中指出论文网，活动场地和项目难以满足学生需要是农村中学影响大课间体育活动开展的首要因素，体育教师的过大工作量是影响农村中学体育大课间体育活动常态开展的组织管理因素，对安全、教学压力、教师参与度的疑虑是阻碍农村中学大课间体育活动常态开展的领导因素。

任李艳李裕和在《特殊教育学校大课间活动现状浅析》中指出，相对于普通教育学校，特殊教育学校的大课间活动有些滞后，主要表现在体育师资、大课间活动内容、时间及场地、器材等方面。活动内容：由于特殊教育学校教育对象的特殊性，障碍的多样性，大多数学校的大课间实施起来比较困难，内容不丰富，类型、方式单一，有的学校甚至几个学期都不更换大课间的内容；也有少数学校的大课间活动的开展情况比较好。器材，特殊教育学校的体育器材匮乏，所以开展不是很好。

单雨峰、罗军在《郑州市城区中学大课间体育活动的调查研究》中指出，多年来中学生的课间活动主要由早操和课间广播操组成，由于广播操的形式单调机械，内容重复枯燥，学生往往是被“强制”参加，造成“广播操”这种集体形式的活动失去了对广大中小学生的吸引力，遭到学生的排斥，郑州市城区中学开展大课间体育活动较为普及，但是各个学校开展的情况很不均衡，大多数学校要么对大课间进行集体统一组织，要么就是让学生自由活动"学生参加大课间活动的态度比较积极，但是限于大课间活动的形式和内容比较单调，活动内容主要集中在少数运动项目上，不利于提高学生对体育的理解和认识，无形中消磨了学生参与的热情，另外由于大部分学校大课间的指导老师以及体育场地器材和设施等都不能满足学生体育锻炼的需要；还有经费等诸多因素，制约了学生在大课间活动长期有效的开展。