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    中国的古典诗歌经过数千年的文化积淀,经过不断的文化过滤,最终沉淀下来的都是诗歌中的精华部分。从小学一年级课本上的《咏鹅》到高中课本上的《念奴娇》,中国的孩子从小就接受着古典诗歌文化教育的熏陶,诗歌也由易到难,由少到多的在学生课本里出现。中国的诗歌文化是任何一门外语也无法替代的瑰宝。但是,随着现代化进程的加快,随着科技的发展,我国中学语文诗歌教学现状不容乐观,诗歌教学仍然是中学语文教学中的薄弱环节。多种文化的并存,许多中学生对于诗歌的学习缺乏热情和兴趣,既不喜欢也不重视。因此,转变诗歌教学的教学策略,提高学生的学习兴趣,将中华民族的诗歌文化发扬光大是当务之急。 44888
    通过相关文献的查阅及研究,本论文的第一部分主要介绍古典诗歌教学的地位及意义论文网:其中首先将展示古典诗歌的魅力,接着谈到古典诗歌在语文教学中的比重和地位,最后说明古典诗歌教学的现实意义。
    第二部分则分析古典诗歌教学的现状及这种现状产生的原因:只有弄清楚产生的原因,才能对症下药,找到问题的所在,从而解决问题。
    第三部分是本论文的重点部分:在弄清楚了古典诗歌教学现状产生原因的基础上,找到其症结,提出解决问题的办法,重点方法有激趣法,亲近作者,改革教法,发散思维。并将重点介绍这些方法。
    第四部分将得出本文的结论:通过这些探究与建议,能让中学古典诗歌教学充满乐趣,远离枯燥的“字字解释,句句翻译”的课堂模式,让中国古典文化发扬光大。
    通过阅读《唐诗趣话》,我发现了许多古典诗歌中所蕴含的丰富多彩的故事,这些故事都可以用来激发学生的兴趣,提高课堂教学的趣性等等,袁行霈的《中国诗歌艺术研究》也为论文的撰写提供了大量的理论基础。
    本篇论文主要从中学古典诗歌出发,以古典诗歌教学为核心,介绍了古典诗歌现有教学方法以及出现的问题,并提出了解决问题的方法。在写论文之前,我也进行过为期三个月的教学实习,在教学过程中也发现了教学中存在的问题,比如学生对诗歌学习既无热情也不主动,甚至讨厌背诵诗歌,恨乌及乌的讨厌诗歌学习。教师在古典诗歌教学中没有激情,死板而又缺少创新等等一系列的问题。但是,这些问题都是浅层次的问题,我也仅仅意识到教师与学生的问题,可是,在这篇论文完成之后,我发现,除了老师与学生的原因,还有教材原因、社会原因等,这篇论文的完成,让我站在了一个更高的角度去看待古典诗歌教学中存在的问题,只有全面、高层次的看待问题,才能找到真正解决问题的办法,这也是我在这篇论文完成过程中最大的收获。
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