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刘宏志、郭双（2005）提出一部分学者尝试从心理压力角度来分析学生问题行为频发的原因，探讨有效预防和教育干预的途径和方法。要有效缓解和及时疏导大学生的压力，以及由于大学生压力带来的身心反应，即实施有效的压力管理，是提高学生的学校适应性、预防各种心理和行为问题发生的重要手段。
3 大学生受挫因素分析
赵琳（2008）认为挫折指的是个体从事有目的的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足的情绪状态。人的行为总是有目标的，但是由于各种客观原因和主观原因的组里，人们的行为总是难以实施，这必然会使人产生心理挫折，并伴随不安，失意等各种情绪。这种心理现象是普遍存在的，特别是学生，在世界观尚未完全定型之前，对挫折产生的心理现象尤其之多。
赵琳（2008）提出现代大学生所面对的主要有以下五种挫折：人际交往挫折、学习挫折、情感困惑挫折、家庭及外界环境挫折、就业挫折。
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