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摘要：科举制是对中国造成深远影响的一种选拔官吏制度。科举制度是在我国延续了一千三百多年，是我国古代选官制度的一大进步。隋炀帝时，政府开始设立进士科，科举制正式形成。科举制有助于我国封建社会的政治稳定。直到清末因政治、社会结构的改变，科举制度不再适应统治的要求，1905年被废除。它的废除对中国产生了深远的影响。推动了女子学校的兴起、使士人阶层带来了变化、促进了近代新式学堂的发展。但同时因缺乏选拔社会人才标准引起的社会动荡、废科举制使士绅阶层失去对政府的向心力。41791
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毕业论文关键词：科举制度； 废除原因 ； 影响
Analyze the reason of the the abolition of the imperial civil service examination system and its influence
Abstract
he imperial examination is of far-reaching influence on China's system of a select official. The imperial examination system was lasted for over one thousand three hundred years in our country, choosing officers system in ancient China is a big step forward. Emperor yangdi, the government began to set up a jinshi, imperial court. The system contributes to the political stability of feudal society in China. Until the end of the qing dynasty because of political and social structure change, the imperial examination system is no longer adapt to the requirement of rule, was abolished in 1905. The abolition of it has a far-reaching influence on China. Promote the rise of the women's school, make the gentry class brought a change, and promote the development of the modern new-type schools. But at the same time due to a lack of criteria to choose social talents caused by social unrest, waste cost gentry class imperial civil service examination system of the government's centripetal force.
Key Words: The imperial examination system； The abolition of reason; impact
目 录
摘要..4
Abstract..5
目录6
一、科举制的概说.7
二、科举制废除的原因..8
三、科举制废除的影响.11
结语13
参考文献14
一、 科举制的概说
科举制是中国封建王朝设立科目进行考试、用以选拔官吏的制度。 公元598年隋文帝“诏京官五品以上，总管、策史，以志行修谨、清平干济二科举人”，这是科举制度的萌芽。隋炀帝时，政府开始设立进士科，科举制正式形成。
科举考试所要选拔的是“经名行修之士”，实际上是“行修”相对虚玄，难以考察，而“经明”较为实在，才是考察的重点，从科举制度建立伊始，儒家经典就是科举考试的重点内容。 科举制度的实质，是从读书人中选拔学而优者授予管职。从选拔官员的目的来说它是一种政治制度，从考试的内容和性质来说又是一种教育制度。因此，科举制度对中国教育的影响尤为直接和深重。同时科举制度对中国历史、社会和文化的影响如此长久和深远。
甲午中日战争失败后，人民都认识到变革是国家唯一的出路，而变革的重点在于科举制的变革上。随着文新运动的兴起，文新派沉重打击了科举制，认为中国落后于西方的根本原因在于科举制的思想束缚，认识到了想救国先改科举，从而纷纷提出了各种改革措施。康有为认为科举考试严重束缚了人民的思想，尤其是八股考试，使人民的思想停留在四书五经里，不主张独立思考，这样无法培养出服务于国家的真正人才。梁启超曾指出科举制度尤其是八股取士“为中国锢蔽文明之一大根源”，因此“变法之本，在于人才；人才之法，在开学校；学校之立，在变科举”。变科举的上策是“合科举与学校”
梁启超接着认为现在不是废除科举的时期，因为条件还没有成熟。应先废除八股。1889年6月梁启超联合在京应试举人上书请废八股。其他文新派认识严重批评了八股并提出了各种改革主张。