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摘 要：物理学中蕴含的科学美主要有对称美、简洁美、和谐美以及多样统一美。在教学活动中，可以用积极向上的教学情绪来陶冶学生的美感，和谐的教学去创造学生的美感，以及通过多媒体与传统板书的结合去激发学生的美感。文章最后论述了如何在实践中进行美育教育，包括培养学生科学的审美观，培养学生科学的审美能力，激发学生科学的创造力，以及在日常教学中培养学生高尚的情操。
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关键词：物理教学；美育；和谐；意境
The Value of Aesthetic Education of Physics
Abstract: The scientific beauty that is latent in physics mainly refers to four aspects’ beauty: symmetrical beauty, succinctness beauty, harmonious beauty, diversifies and unity beauty. In the daily education activities, the teacher can use a positive mind to cultivating students’ ability of beauty, use the harmonious of education to create students’ ability of beauty, use all kinds of teaching finesse to stir up students’ ability of beauty. At the end, the article discusses how to apply aesthetic education in the daily physics class, this parts includes improving students’ aesthetic standard, cultivating students’ aesthetic faculties, inspiring students’ scientific creativity, and fostering students’ lofty sentiment.
Key words: Physics education; aesthetic education; harmonious; prospect
目录
摘要 1
引言 1
1.物理学中蕴含的美 2
1.1对称美 2
1.2简洁美 3
1.3 和谐美 4
1.4 多样同一美 5
2.探索物理教学活动中的意境美 5
2.1积极向上的情绪状态熏陶学生的美感 5
2.2和谐的教学创造学生的美感 5
2.3多媒体与传统板书结合激发学生的美感 6
3.在物理教学中实施美育教育 7
3.1培养学生科学的审美观 7
3.2科学审美能力的培养 8
3.3激发学生科学的创造力 9
3.4在教学中培养学生高尚的情操 10
4.结束语 10
参考文献 11
致谢 12，3645
引言
美有两种基本形态：自然美和社会美。随着人类文明的不断发展，又出现了一种美，那就是科学美，这里的科学美指的是自然科学的美，它建立在自然美的基础上，是自然界内在的、本质的美。物理学家们在研究物体运动的基本规律、物质的结构及其相互作用时，通过观察、实验、物理思文等手段，努力寻找客观世界的规律，以达到认识世界和改造世界的目的，也就是达到既符合客观规律又符合人的目的性的可感形象使物理学蕴含美的本质，因此物理学属于自然美的范畴。而目前，不少学生都感到物理的学习枯燥无，缺乏兴趣，就初中生而言本文来自751/文(论"文?网，毕业论文 www.751com.cn ，许多学生尤其是女生对于物理的学习明显感到厌学，同时，与十年前相比，大学老师明显感到学生的上课状态不好，注意力不集中，因此很有必要综合总结整个物理学的简单美、奇异美、真理美、对称美、和谐美、统一美以及物理学家的人格美等等各个方面，从而拓宽大众对物理的整体了解，为每个阶段的物理教学服务。
随着物理研究的高速发展和重大突破，许多学者已经发现了物理中所蕴含的丰富的对称美、简单美、统一美以及物理学家的人格美思文方法美等，并做了大量相关的论述工作。但大多是针对物理学本身的美，并没有结合教学过程中学生的心理状况，从而在学校教育中将物理科学的美与人的发展结合起来，因此有必要进一步系统的将物理科学的美与学校教育中物理的教学结合起来论述，进一步体现物理学的美育价值。