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为了能更好的顺应教育发展的新形势，全面推进素质教育，迎合全新的教学改革方向，掌握好考试解题与教学的辩证关系，最大的发挥学生在高考时的应变能力，也对后续的课程改革有着参考意义，所以做好此课题意义重大。
1.3 研究方向
对于高考题解析一直是现代物理教育研究的一个热点问题，每年对于高考物理题的研究成果都有着不同的更新。同时，对于高考物理题具有怎样的分类，以及每年高考命题的趋势，都有许多专家学者给出科学建议。例如：常英荣老师在2015年发布的硕士论文《分析高考物理试题以培养学生综合应用能力的实践》[3]、谢占凯老师在2014年发布的硕士论文《新课标下高考物理试题分析》[2]等，都对近几年的物理高考题进行了详细的解析，并基于解析提出未来命题方向和相应对的解题策略和教学策略。
虽然对于物理高考题有相关研究，但是这类研究相对综合，而针对性不够强，比如本文即将研究的物理应用高考题却还未有比较多的相关研究，面对高考物理应用题，这方面的研究虽受关注，却也还未研究透彻，主要还停留在平时的应用题中，例如：陆海燕老师的论文《物理应用题》[4]、晓平老师的论文《物理应用题》[5]、邹助军老师的论文《物理实际应用题的解法探讨》[6]等中都有相关内容涉及，但这些研究主要停留于平时的练习中，未足够深入讨论关于高考中的物理应用题。王春旺老师则有多篇论文对高考物理应用题进行了预测，源`自`751\文-论/文`网[www.751com.cn例如：《从“天宫一号”预测高考物理热点题》[7]、《有关“嫦娥奔月”的热点试题解析》[8]里头的试题都新颖而具有时代性，对物理应用题的出题有很大的参考价值。
由于在新课改提出的物理课程基本理念中，加强了物理在生活实际中的应用，则未来高考命题趋势也将向应用方向发展，而现有的研究还不足以完全解决在高考中的物理应用题。这是由于在高考时题型具有时代性，变化性，每年的命题方向会有一定改变，而根据每年不同情况的变化，需要通过更新的教学策略来解决此类问题。
1.4 本文研究的方法和内容
1.4.1 本文研究的内容
本文主要是以高中物理新课标的改革为背景，以高中物理的课程标准为理论依据，主要是对近五年的物理应用高考题进行研究和分析，同时总结新课改下物理应用高考题的命题趋势，和根据命题趋势给出解题策略和教学建议。
1.4.2 本文研究的方法
笔者通过对近五年的物理应用高考题的研究，对于此类题型的变化特点有了更加深层次的认识和理解。本文通过对近五年的全国卷、新课程标准卷和地方卷进行统计分析，从不同方面、不同标准作对比，提出对现在高中物理应用题的解题方法和教学策略。
笔者根据自身经验以及此类试题的特点，通过查阅相关文献，确定了本文主要采取的研究方法：
（1）文献法
通过查阅近五年的高考题，以及各类期刊论文和毕业论文等综合分析提出相关解题策略和教学方法。
（2）统计法
对近五年的高考题进行统计，将高考中出现的物理应用题进行分类统计和命题规律的统计，从而得出近五年物理应用高考的命题方向和趋势。
（3）对比法
将历年题目和不同地区的题目进行对比，通过两者不同处提出相应的特点，以及分析出特点存在的原因。
1.4.3 应用到的软件介绍
笔者在进行研究的时候借助蒙阴一中的孙复强老师所制作的高考题分类汇总软件，该软件中汇总了历年高考卷共65套，共有题目950道，通过不同分类标准进行分类。分类标准有：按省份分类、按年份分类、按题型分类和按考点分类，分类标准较为全面，便于研究者从不同角度、不同维度对高考题进行分析