- 上一篇：中国电视新闻评论类节目主持人特色研究
- 下一篇：新媒体环境下党报的社会责任探析
3．“老师型”
在一些比较注重知识性传播的节目中，“老师型”这种角色类型较为常见。这种角色通常较有权威性。“老师型”这种角色类型的最大特点就是主持人有丰富的文化知识，从调动孩子的思文入手，深入开发他们的智慧，以较为正式的方式来讲授传递知识。
“老师型”这种角色类型，从形象上来说，也像普通的老师一样，没有奇异的服装和搞怪的表演，而主持人的语言也偏向讲课的方式。少儿节目《文学宝库》的主持人曾媛就是“老师型”节目主持的角色。《文学宝库》的节目宗旨就是以传授知识为主。节目通过谈话和播放电影电视向少年儿童介绍多名文学家的作品和风格。这种以知识传播为主的节目就要求主持人有一个稳重知性的形象和主持风格，一来保持文学的严肃和准确，另外可以使传播内容具有可信度，以增强观众的记忆。传统的“老师型”主持人与孩子的互动较少，这也是因为节目的庄重性需要。“老师型”节目主持人必须要有深厚的文化底蕴，以作为传播知识和观众之间的载体。值得注意的是，因为教育式的学习很容易令儿童产生厌烦甚至抵触的心理，所以，为了保持少儿节目的娱乐目的和教育目的的融合，多数“老师型”主持人在节目中也开始增加与小观众的互动和交流，来提高小朋友的注意力，使他们接受更多的知识内容。《新闻袋袋裤》以演播新闻的形式来提高儿童对时事的关注度，节目主持人开场就和孩子进行讨论聊天，引出今天节目的主题。这种和孩子间的互动也是“老师型”主持人为了满足少儿观众的心理需求，作出的必要改变。
（二）从内在形式上分析
1．“代言人”
在少儿节目中，从主持人个人角度来讲，主持人首先应该是节目的“代言人”。主持人出现在节目中，是和整个节目有着直接的联系的。主持人的形象，语言特征，以及主持风格，包括自身的性格特点等因素，塑造出来的整体形象对节目的发展是有很大的联系的。也就是说，主持人表现出的一系列特征，从侧面上反映出节目的类型和风格。所以说，主持人是节目的“代言人”。这个“代言人”是一个最基本的角色。因为他不仅是代表着节目的形象，而且从更深层次来讲，他所发挥出来的“个性”是造就出节目风格的直接影响者。节目发展的好与坏，节目质量的提高，以及如何做出吸引受众的节目，主持人的影响是非常关键的。因此，主持人首先要做好节目的“代言人”才能为节目的深造一步步打造更加正确的角色。最终达到合理的定位。在央视少儿频道《动画梦工厂》节目中，主持人“小鹿姐姐”就是一个“代言人”的角色。节目一开场她就用简单明了的语言说出要学习的内容。然后提出一个问题，但是不会揭晓问题的答案。之后“小鹿姐姐”就会说，“小朋友们要动脑子想想今天提出的问题，我们下期节目会揭晓答案，下面我们就一起去看今天的动画片吧！”每期节目“小鹿姐姐”都是以同样一种方式把小观众带入到节目中。这种主持风格形成一种节目的“代言人”角色。主持人真正的把节目打造出去了，一提到《动画梦工厂》，小朋友们都会想到“小鹿姐姐”。这就是主持人定位为“代言人”的成功之处。
2．“操控者”
一档节目的发展，除了按照媒体所要求的进行之外。主持人主观意识的发挥对节目的发展也有巨大的作用。要想使一档节目完美的进行，主持人必须做好节目的“操控者”这个角色。也就是说要做好嫁接工作。尤其是在少儿节目中，主持人的这种操控显得更加重要。少年儿童和成人有着本质的区别。他们的思文不够成熟，正在成长的他们身心发育还没达到成熟的状态。因此需要对他们进行良好的引导。主持人必须明确自己的定位，准确的对节目进行操作控制才能起到良好的引导作用。