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超文本通过超链接让不同空间的文字、信息组织在一起形成了非线性的网络，并以数字化方式保存。数字报刊阅读中，读者可以依据超链接版面导航点击所关心的版块进行相关阅读，依据超链接日期点击阅读以往任意一期的报刊，或是点击网页推介的热门视频与热点新闻，轻松转换不同的文字时空与媒介形态。超文本使每个读者摆脱了文本线性的控制、破除了作者的权威，让读者的阅读方向随意多向、阅读思维更
跳跃，实现了法国批评家、文学家、社会学家、哲学家和符号家罗兰·巴特(Roland Barthes)对“写作性文本”的构想——“读者可以随意地在哪个地方停下来进入另一个文本，读者成为最后的文本意义的生产者”。 来!自~751论-文|网www.751com.cn
2.2.4 个性化与社群化
新媒体无疑实现了受众在传受两方面的主体化，与信息生产者与传递者来说地位平等，受众不仅仅是接收信息的权利得到尊重，其个性受到重视，同样也将个人意见与感想即时反馈、多向互动，成为信息生产者与传递者。受众可以在虚拟世界中结成群体，根据喜好偏爱、某个特点等共性行成一个个群体，自由集中化进行信息传播。
豆瓣就是一个充分体现受众阅读的个性化与社群化的服务型网站。豆瓣用户往往都有各种鬼马创意、热爱生活，豆瓣核心用户群是具有良好教育背景的都市青年，包括白领及大学生，这些具有共通性的个体就会在虚拟世界里聚集成一个个社群参与“社团”活动。在豆瓣上，受众可以自由发表有关书籍、电影、音乐的评论，可以搜索别人的推荐。所有的内容、分类、筛选和排序都由受众产生和决定，甚至在豆瓣主页出现的内容也取决于受众的选择。除了读书、看电影、听音乐，豆瓣用户更活跃于豆瓣小组和小站，对吃穿住用行等方面进行热烈地讨论，热衷参与各种有趣的线上线下活动。这些都体现了受众阅读活动的个性化需求与实践相呼应，也是受众在阅读中主体地位最大化的表现。
3 新媒体环境下人们阅读的变化
媒介，革新的不仅仅是传播媒介，还有传播理念、传播价值、传播方式等内外方方面面。新媒体环境下，人们的阅读也由内容到形式、从时间到空间、从动机到效果等都发生了重大变化，以下以电子阅读为例进行论述。