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少儿美术启蒙教育近几年才发展起来，国内的应试教育注定了少儿启蒙教育的起步慢。当然也不乏一些具有前瞻性的父母认识到少儿启蒙教育的重要性。少儿在1到6岁的时候，大脑处于发育黄金期，对于艺术素质、抽象思维、非智力心理素质、悟性思维等多项发展都处于最为优势的阶段。父母更应该抓住这个黄金时间，给孩子进行更好更专业的，并且真正对孩子有帮助的启蒙教育。既然处于开发期，父母和老师更不应该干涉其自由自主的接受学习，在这个时候，父母和老师都应该是只起到一个引导作用，而不是限制了孩子的创造和可能在他们眼中的“乱来”，少儿美术启蒙系统就是通过少儿对色彩的捕捉，多变环境的发现，对于艺术的鉴赏能力，开发他们的创造力和想象力。国内的发展现状是呈上升势头的，但是还在初期，知识储备是没有问题的，中华五千年历史，对于美术历史上也是可圈可点。而在方式研究、传播渠道还有更多地方需要完善。只有得到更多父母的支持和认可，或者是国家教育局的大力推广，才能有更好的发展，不然就只是少部分儿童能够接触的好的教育启蒙方式了。不过相信在信息时代的推进下，少儿美术启蒙系统的大众化指日可待。总的来说，国内的少儿美术启蒙系统是相当重要的一项课题研究。
发展趋势
闪客老蒋说：“教育是一个设计师的净土，而Flash为一切想象力插上了飞翔的翅膀。”说明国内也有越来越多的学者发现了Flash启蒙系统的巨大潜力，并且紧随着时代的需求开始认可学习它。
对于教育本身来说，它有两个层次的发展方向：其一是传统教学方式，其二是新兴教育方式。
传统教学方式，是最多最广泛的教育方式。国家颁发九年义务制教育政策，就是想让所有人接受教育，摆脱“文革”时期对中国进步的影响，老师面对面的教授知识，从板书到PPT展示，可以看到传统教育也在不断地进步，但是始终还是脱离不开厚重的备课案本。当一位老师面对三四十位学生的情况下，有人质疑了，知识是否能够真正惠及到每一个人？当老师固有的传达知识，是否会局限了孩子的创造力？是否会限制了孩子的自由思考？
而本课题所制作的少儿美术启蒙系统属于新兴教育方式，它在信息发展迅速的发达国家早已普及化，不出家门便能学习。而国内，少儿美术启蒙系统正在兴起和发展，但是方式研究、传播渠道还有更多地方需要完善。
如果要完善和发展少儿美术启蒙系统，在未来我们首先要解决国内少儿美术启蒙系统单一、枯燥乏等问题，少儿美术启蒙系统中的“教育”其目的意义丰富，知识的传授、意识的灌输养成、对于美的欣赏等都可以在少儿美术启蒙系统之中展现，与此同时，还需要涵盖世界观、人生观、价值观等思想道德层面的内容。只有对整个启蒙系统的大致框架和创作设计的出发点重新定位，找到将教育和创造两者之间的融合点，使少儿对于美术真正的需求贯穿于flash创作的整个过程之中，才能够真正抓住少儿美术启蒙系统的最初的用意，真正的做到寓教于乐。
部分flash开发者会将自己制作的flash少儿美术启蒙系统上传到网上，免费供用户下载；因为还未普及，为了利益回报，国内大部分的flash开发者都是将自己制作的少儿美术启蒙系统提供到向大众收费的教育网站或者教育机构里，使得少儿美术启蒙系统的发展更为局限性，光在这一点上就与国外大相径庭，拉开了一定的距离。这也是因为政府和教育机关还没真正认识到利用flash制作少儿美术启蒙系统的便捷和实用，没有大力的推广这样的教育方式，更多的父母也还未能知道这样的方式可以带给自己的孩子更多的收获。