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高校教学对于移动平台的需求已经引起了国内外应用软件开发者的注意。已经有许多开发者进行了互动教学的开发与研究，并已较为成熟可投入使用。
国外发展现状举例
2000年，美国加州大学伯克利分校内的人机交互研究实验室开始了第一次关于移动平台上教学的研究。从这时开始，移动教学正式踏上研究舞台。很快地，众多欧美国家加入了研究行列，以下是其中较为著名的几个案例： 49132
（1） “MOBLLEARN项目”——来自欧洲、以色列和瑞士等国家地区的研究者
这个项目主要研究的是怎样以人性化的方式设计和使用移动设备、移动流媒体传输和内容监控工具，以及参与对象怎样在移动平台上进行交流合作、学习等。
（2）“短信息服务系统”——来自英国Kingston大学
这个项目的主要研究目标是实现将学生希望知道的内容以短信形式发送的功能。项目问世后，成功实现把课程信息、考试信息等通过短信发送给学生，在世界范围产生了影响。
国内发展现状举例
（1）网梯信息技术有限公司是最早一批参与移动教学研究的国内公司论文网，它在2001年组织面向学校、大型集团开发了在移动设备上运行的网梯移动学习平台，这个平台实现了为学校师生、集团内工作人员提供需要的信息。
（2）“移动校园”计划——上海电视大学
这一计划使上海电视大学的学生成为国内首批受益于移动教育平台的人。这一项目的功能之一是实时通过短信等方式向学生传达作业、课程、考试信息等等。这样一来，即使是网络授课或是其他授课方式，学生也可以获得准确的通知，大大便利了学生的学习生活。
以上列举的例子只是部分具有历史性意义的项目，事实上，目前市面上已有非常多的互动教学软件已经投入实际使用，师生们不仅可以方便快捷地查询所需信息，进行交流，有些互动教学平台还能提供远程课堂、远程实验等功能，真正使移动学习成为可能。但我们仍应看到，即使已经有了各种各样的移动互动教学平台，在高校中，基于手机的互动教学的使用率仍然不够高，仍有很大发展空间。