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一、视唱练耳的基本内涵
视唱练耳是训练学生音乐思文的一门课程，是音乐素质教育训练中的基础乐科之一。“视唱练耳”是引导学生分析音乐作品的一种必要的音乐要素，可以锻炼他们对乐谱的认识和对旋律的读唱。“练耳”则是训练学生对音乐听觉能力（例如：训练他们怎样去听明白节奏、以及音符的高低等这些音乐上的听力要素）。进一步的分析，“视”就是学生能够快速的识谱，是训练音乐基本要素的基础。学生在演奏音乐的过程中，第一步必须做到的就是对乐谱的熟练和准确的识谱能力。“唱”是最终的目的。其实我们大家常认为，在学习音乐的过程中鼓励学生们要做到大声并且忘我的演唱，不能够感到演奏时才能够唱出音准，一定要在演奏前就将这一任务完成，一定要做到他们的视、唱与奏之间起到共同的作用，而在钢琴的学习过程中是这些内容是一定要通过重复练习的。实际上，模唱在钢琴演奏的过程中的能够起到培养学习者形成良好乐感的作用，另一方面，也能够帮组他们更好的理解和表达音乐。“听”是从听觉上获得音乐的一种重要的途径，学生在钢琴演奏的过程中听力占据着举足轻重的地位，所以学生在钢琴演奏的过程中对音乐的听辨能力非常重要，必须将其训练好。因此，在学习弹钢琴时，视唱练耳的学习过程是非常重要的，对视唱练耳的学习能够培养学生对钢琴音乐的识别，也能够培养他们的音乐技能，并在一定程度上有助于提高学生的思文能力、记忆、以及对于钢琴音乐的鉴赏能力，对于音乐和钢琴的学习兴趣也得到了培养。
对视唱练耳的学习不仅可以使幼儿钢琴学生的音乐视野得到拓展，而且还能很好的借助视唱练耳的基本功来实现对钢琴音乐的表达。所以说，应该作为我们音乐钢琴教学中一门基本的音乐技能训练课程，视唱练耳在钢琴的学习过程中是既简单又直接的，能够培养学者们形成一种良好的音乐思文。
二、幼儿钢琴教学中视唱练耳训练的方法
在幼儿钢琴教学中，如果对学生实施专业视唱练耳教学，就会在很大程度上培养学生的自觉性以及学习兴趣，使得学生养成一种自学的能力，打下一个良好的基础。对于实际教学中，具体应该使用什么样的方法，我从以下两个进行了思考：
（一）视唱训练的方法
视唱就是视谱即时演唱，视唱的中心环节就是要学习乐理知识。比如一些视唱中，要将乐曲的节奏、时值、调号、调式和旋律准确地演唱出来，同时，在内心要掌握好速度。在特殊的情况下，像音程相对较难试唱，我们就能够运用构唱的方法来解决音准问题；如果是节奏相对较为复杂的，那我们就可以先进行一个部分的击拍等。除了这些意外，我们还可以依据学生们的心理、生理以及年龄等特征，专门挑选一部分相对优秀的试唱素材；而另一种策略则是音乐教师可以挑选音乐风格有差异的片段，通过运用多媒体的技术来播放，通过用实际的音响效果来展示出音乐的表现力，增加学生对音高的记忆力，用多种不同的方法增加学生们的音乐词汇。