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（二）节奏不准确
复杂的节奏或旋律听起来很有技巧，但是想弹奏准确需要耐心的分手练习。幼儿在学习钢琴时注意力跟成年人不一样，虽然幼儿记忆力好手指灵活，但是孩子的在练琴时注意力不好却是很多家长头疼的问题，针对这种情况，那就需要幼儿去分开手弹奏一些较难的节奏型，等到这些节奏练习娴熟之后，双手合奏时才不会显得吃力，孩子也不会觉得钢琴很难。例如：幼儿钢琴教材《小约翰汤普森5》中的一首乐曲《魔笛》，整个乐曲主要练习的是手臂断奏，也是跳音练习。第二小节中第一拍是四分休止符，第二拍四分音符出现，很多孩子把握不好四分音符的跳音，空拍也不给空出来，这种情况下更要分手多加练习，整个乐曲都是重复的四分音符跳音和八分音符跳音，左手是有规律的双音，想要合奏出自然流畅的旋律，右手的跳音节奏一定要把握好。
（三）声部不清晰
幼儿在学习一段钢琴后，会接触到一些简单的复调音乐，幼儿在弹奏复调音乐时会不知如何双手合奏。这种情况就需要分开手练习，也就是分声部练习，左右手分别找到复调作品中的声部，最基本的为两个声部，在左右手分别练好两个声部之后，再去合奏就会得心应手。在幼儿单手弹奏时要找出复调音乐的主题，就像两个人唱歌一样，有主唱有伴奏，每当主题声部出现时，要给予突出，强调奏法，想要给人以鲜明的印象，就必须把乐句处理严格统一，尤其是要特别强调主题的开始进入。有时主题是左右手变化的，第一部分在右手，第二部分就跑到了左手，这种情况下更要分手练习去辨别主题声部。例如：乐曲《浏阳河》是一首中国风格的复调作品，前七个小节都是右手为主题声部，到第八小节开始转变为左手为主题声部，这样变换的主题更要让幼儿在练习时分开手仔细弹奏。