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（三）培养孩子良好的心理素质，克服紧张心理
现在很多学生在台上演奏或者参加比赛，都容易出现忘谱的情况，这里除了与学生自身的心理素质有关外，更重要的与平常“一对一”的封闭教学模式有着直接的关系。一方面，在行为主义的心理治疗中，“系统脱敏”是克服舞台紧张心理的有效办法，它是一种渐进式消除焦虑紧张习惯地技术，提出了相互抑制理论以减少神经症行为。在我们的教学实践中，教师应该多组织小组课、公开课、一月一次的演出汇报课，使学生经常处于模拟舞台的演奏状态，引导学生之间相互交流演奏的经验和体会；另一方面，引导学生合理的分配注意力。钢琴演奏的心智和肢体动作都依赖于大脑的各神经系统的协调作用。如果在演奏过程中，注意力不集中，就会影响到弹奏的效果和质量。音乐是一门听觉艺术，引导孩子合理的分配注意力，养成用脑、用耳练琴的习惯。紧张的心理是制约钢琴演奏的重要问题，因此，正确的对待儿童心理素质的培养，找出适应儿童克服舞台紧张的办法，提高演出的质量。
综上所述，在我国经济迅速发展，人们思想觉悟的日渐提高情况下，“钢琴热”成为我国当下的一大文化热潮。本文通过对“钢琴热”现象的简要剖析，使我们意识到中国钢琴教育存在一些问题。儿童钢琴教育是启蒙和初步培养对象的主体，我们要以科学严谨的态度对待这一现象，使钢琴艺术在丰富人民群众的精神文化生活、陶冶高尚情操的同时能更好的促进钢琴教育的发展，以加强素质教育为目的，在钢琴教学中要注重观念和方法，培养儿童的学习兴趣，抓住儿童的心理特征，因材施教，家长在琴童学习过程中要给予孩子关心和鼓励，增加孩子学习钢琴的信心。钢琴教育的目的不仅是为了培养钢琴家，同时也是为了普及钢琴教育，提高广大人们的文化艺术修养。因此，在学琴的过程中家长要正确的看待孩子的学琴目的，而教师要不断地通过反思和探索，逐渐地积累丰富的教学经验，来提高我国的钢琴教育水平。相信中国的钢琴教育在未来一定会有更加广阔的前途！