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摘 要：本文认识了流行音乐的概念和文化属性。解读了中学流行音乐课程发展。进一步说明了流行音乐进课堂的背景，表现与特征，以及它的可行性分析和对课堂的影响。最后对中学流行音乐课堂实施做了思考和展望。流行音乐的课程实施教育是一个不可或缺的环节，是为了适应现在社会的发展，适应社会的变化，适应当代学生的变化。 29263
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毕业论文关键词：中学；流行音乐；实施现状
Popular high school music curriculum implementation status thinking
Abstract：In this paper, understanding the concept of popular music and culture attribute. The popular interpretation of the middle school music curriculum development. Further illustrates the background of popular music into the classroom, performance and characteristics, and its feasibility analysis and the impact on the classroom. Finally, carrying out pop music classroom do the thinking and outlook. Pop music education curriculum implementation is an indispensable link, is now in order to adapt to the development of the society, to adapt to the change of the society, to adapt to the change of the contemporary students.
Key words: The middle school；Pop music；The implementation of the status quo
目 录
摘 要 1
Abstract 1
一、流行音乐的认识 2
（一）概念的界定 2
（二）流行音乐的特征 2
二、流行音乐进课堂的发展现状 3
（一）流行音乐进课堂的背景 3
（二）流行音乐进课堂的表征 4
（三）流行音乐进课堂的可行性分析 4
（四）流行音乐进课堂的影响 5
三、思考与展望 7
（一）思考 7
（二）展望 8
参考文献 9
致 谢 10
中学流行音乐课程实施现状思考
一、流行音乐的认识
（一）概念的界定
流行音乐起源于美国,在上世纪初期从美国大众音乐的基础上发展而来，其由于参杂了商业部分应用大批量的产生，所以其又被称为商品音乐，以盈利为目的是这个音乐体系的主要特征。其主要特征是迎合市场，而非传统意义的上音乐的艺术。其风格多样，形态丰富，是都市化大众音乐。中国流行音乐是在本土传统文化的基础上吸收了部分欧美风格，逐渐形成的自己本土风格。
音乐的流行并不意着定义为流行音乐，比如在我国十分流行的《国际歌》等著名曲目，这些歌曲也在广为传播，但并不属于所谓的商业音乐，商业音乐的娱乐性是主要的，艺术性是次要的。但能走进课堂的流行音乐都是具有很高的艺术性，能够广为流传的通俗唱法所歌唱出来的流行音乐。界定二者之间的概念是我们能够区分什么样的音乐能够走进课堂，分辨什么样的歌曲能在课堂上演示并被学生接受。
（二）流行音乐的特征
1.通俗性
流行音乐的基本特征就是通俗。因为流行音乐歌词的浅显与直白，相对于传统音乐少了部分的高雅。歌词的白话，让普通大众在理解的歌词含义中没有任何障碍，但是专业的音乐确实很难在没有受到专业音乐教育的普通人群中广泛传播。因为流行音乐的唱法有区别于其他音乐，对专业性要求较低，普通听众也可以较为完美演绎流行音乐。
2.大众性
流行音乐的社会基础也可以说是与生俱来的关键就是其大众性，人们在演唱流行音乐的过程中能够自娱自乐，也能让没有受到专业音乐教育的广大群众参与流行音乐的演唱，让广大音乐爱好者有一个平台予以演示自我。这个也是流行音乐之所以流行的标志。