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2.音乐专业属实践型学科，培养出的学生应是既能上舞台，又能上讲台的综合性人才。艺术专业学费相对较高，有些高校为了追求经济效益，盲目扩大招生，而相应的软硬件设施建设跟不上致使培养的毕业生质量不高严重影响毕业生就业质量[2]。音乐专业是一门专业性很强的艺术学科，想要培养一名优秀的音乐人才一般都要从小对孩子进行音乐方面的相关训练，然而伴随着经济的发展、国家和人民对于艺术教育的重视、高校扩招等一系列主客观方面的原因，高考时很多文化课成绩不是太理想的学生在家长和老师的提议下开始学习音乐，以音乐作为跳板来走进大学殿堂，他们本身专业基础薄弱，入学后再加上高校扩招造成的师资力量弱小、课程设置和社会需求不对应等方面的原因，使得毕业时他们的专业素质并不牢固且较之高校扩招之前普遍有所下降。
3.就业能力主要包括学生的就业心理调适、就业信息搜集、就业后职场适应力、就业自身专业能力等方面的能力。当前音乐专业大学毕业生就业能力不足，一方面是由于学生自身在对待就业问题上没有形成一个很好的就业观念和意识，没有认识到就业能力的重要性；另一方面由于各高校虽然开设有大学生就业规划与指导这一课程，但大多数都是一些理论概念且没有针对音乐专业这一专业特点和就业形势等进行就业指导的相关课程和培训。
（二）成因浅析之主观方面
1.多数音乐类专业学生就业观念和心理存在较大的偏差，和其他专业相较，音乐类专业的学生学习的成本要高出他们很多，从而也就造成音乐类专业毕业生在择业时更倾向于选择与音乐相关的、能够创造良好经济利益的工作。但现在国家整体大学生的就业形势都非常严峻，不可能人人都拥有这样一份理想的工作。还有一些学生想要留在经济较发达地区，从众和虚荣心理特别严重，由此丧失了很多的就业机会。
2.多数音乐类专业的毕业生不能够正确的认识自我，对于自身的职业发展缺乏系统的规划。对于他们来说学习音乐就是高考进入大学的一个跳板，谈不上很喜欢但也说不上多讨厌，因此在学习的过程中往往以自己是否感兴趣作为评判标准。他们不清楚自己真正喜欢的是什么也不知道自己真正适合做什么，更不知道自己愿意做什么和自己能够做些什么，没有觉醒，也就缺乏行动。与此同时，对于即将毕业的毕业生们从学校到岗位间的这种过程转换，学校和老师甚至学生自己都缺乏系统的职业指导和规划，从而导致他们在就业之时依然不能真正的认知自己的职业诉求和就业能力的不足。
3.多数音乐类专业学生缺乏过硬的专业素质和积极的学习态度。有的同学在应聘时连自己在校期间的主修专业都没有底气；还有的同学只单纯注重自己的主修学科而对其他的学科采取听之任之的态度。这种情况的出现一方面是同学个人对于专业和综合能力提升的重视不够，思想认识不到位，不能够正确看清当今就业形势；另一方面也是在学校师资力量匮乏的状态下，老师和学生不能够做到有效的沟通和交流，对于学生较少起到积极的带动和影响作用。
三、针对当今大学生音乐专业就业形势的应对方案
（一）协同社会需要改进课程设置和培养模式
随着社会的发展和人民经济水平的不断提高，当下城市大众对艺术教育、艺术培训以及艺术化素质的提升的热情日益高涨，但是与其相呼应的高校音乐教育所参与其中的演出和艺术培训份额却显得不成正比[3]。探索高校当下音乐教育培养，我们可以发现很多学校制定的培养计划和目标并没有随着招生计划和市场新需求的改变而改变。