- 上一篇：浅析东北秧歌《欢天喜地秧歌情》
- 下一篇：严凤英在黄梅戏《女驸马》中的唱腔艺术特征
一、兴趣对于幼儿舞蹈学习的重要性
各地各类的舞蹈艺术培训中心，聘用的幼儿舞蹈教师大多为艺校和师范院校在读学生和已毕业的专业舞蹈生，针对幼儿教育的幼师专业的教师较少。对于幼教这一行，有些教师没有经验，有的在不断摸索中积累一定的经验便依照个人经验教学，有的一以专业化的水准要求学生，而不思考幼儿现阶段的发展需要，从而影响儿童正常身心成长，对延长孩子艺术生命力无益。幼师在舞蹈教学活动中起主导作用，怎样把握幼儿生理发展和情绪变化的特点，调动幼儿积极性，培养幼儿舞蹈学习的兴趣，活跃课堂气氛，进行科学有效的训练是达到预期教学目标的关键所在[2]。鉴于此，舞蹈教育工作者必须从培养幼儿学习舞蹈的兴趣做起，让孩子从被动变为主动，让孩子的身心得到健康发展。
（一）兴趣是幼儿舞蹈学习的基础
兴趣，在心理学中指一个人经常趋向于掌握一定的知识，希望参与一项活动，并且有积极情绪的心理倾向。这种稳定的情绪会是追求目标的直接动力。兴趣能够让人更多的接触所涉猎的领域，能让人积极主动的探索答案，能集中注意力，并且能激活思考，使记忆更加牢固。我们从事舞蹈教育工作，也要结合舞蹈教育的特性以及舞蹈学生的身心发展特征，并分析舞蹈教育的年龄分期[3]。处于儿童时期神经系统活动则表现为注意力不集中，动作不够准确协调，运动中易出现多余动作，他们会表现出对新奇事物易发生兴趣及反响，容易受外界影响分散注意力。兴趣广泛但不稳定，对时间长、单调、沉重和复杂的工作适应能力低。当幼儿看到他人正热衷于学习舞蹈，穿上漂亮的舞蹈服装参加表演时，就会产生学习舞蹈的兴趣，想像自己也能像其他人一样站在舞台上大放光彩。这样幼儿就会主动要求参加舞蹈的学习。另一方面一些家长代替孩子的意愿希望自己的孩子在未来的成长中成为一颗闪亮的明星，却并不知道也不在乎孩子对学习舞蹈是否有一些兴趣，就把孩子送到舞蹈培训班学习。试问，孩子怎么可能从中快乐地成长呢？只有产生学习兴趣才能让孩子快乐地参与舞蹈学习。
（二）兴趣是幼儿舞蹈学习的推动力
有的孩子通过上课了解到，原来舞蹈课并没有想象的那么简单、有趣。比如，基本功训练课就要练习压腿、劈腿，幼儿对于这些痛苦的训练会产生反感，再加上老师的管束很快便会失去学习的兴趣。当幼儿舞蹈教师正确把握孩子的心理后便会想出办法吸引幼儿的注意力，重拾幼儿的好奇与兴趣。处于幼儿阶段的孩子们天真活泼，只有符合幼儿爱好才能吸引住幼儿的目光，当教师呈现出一堂生动形象的充满欢乐的课堂时，学生便会融入其中，集中注意力和舞蹈教师达成同步，有了充足的学习兴趣便能有效地进行舞蹈学习。如,《点点头，拍拍手》这个简单的小舞蹈动作非常简单，仅仅是点头、拍手，幼儿却学的不亦乐乎。因为这个小舞蹈节奏感明显、简单易学，歌词与动作达成一致，并且能让幼儿与队友合作，在玩中学，学中玩，既唱歌又跳舞乐趣十足。在高兴的情况下学来的东西，记忆会十分牢固，不仅激发孩子舞蹈学习的兴趣还能激发幼儿主动思考，让幼儿对节奏、音乐、动作有更深刻的认识，记忆就会更深刻，所以兴趣是幼儿舞蹈学习的推动力。
二、幼儿舞蹈学习兴趣的培养方式
舞蹈是一种身体跟随音乐旋律有节奏的优美运动，教育幼儿应寓教于娱乐之中，寓知识与情趣之中。这类特别的学习能不断儿增长儿童才干，增进儿童德智体美各方面都得到均衡发展。那应该怎样培养并保持幼儿舞蹈学习的兴趣，下面从以下几点进行分析。