- 上一篇：论蒙古族男子群舞《草原汉子》创新与发展
- 下一篇：音乐心理学在小学音乐课堂中的应用
一 少儿古筝教育
少儿古筝教育是一项针对少儿古筝的教学活动，随着古筝艺术的不断普及和发展，少儿学习古筝的人数越来越多，但由于少儿年龄偏低，对古筝学习缺乏理性看待，学习过程中普遍存在兴趣短暂、主动性和耐性差等主要问题。长期以来，对以上问题有针对性的科学教学方法一直未受到古筝执教人员足够的重视，以至影响了古筝教学质量的提高和古筝艺术在新生代中的深入发展①。本文从提高少儿对古筝学习的兴趣入手，结合实际，对于规范少儿古筝教育进行探讨。
（一）少儿古筝教育的特点
在了解少儿古筝教育的特点之前，我们首先来了解一下少儿的特点。小孩子的特点就是活泼、好动、贪玩儿、注意力不容易集中。针对少儿的这些特点，我们应该采用一些特殊的教学方式。带着他们在玩耍中学习，并且利用孩子们喜欢玩的特点多跟他们互动，把古筝的知识在玩耍中教给他们。少儿古筝教育在教育方法的运用上主要有：在玩耍中带着孩子学习古筝知识以及利用好孩子争强好胜的心理，让他们比着学习，对排名靠前的孩子进行表扬，对排名靠后的孩子多多鼓励两个特点。
（二）少儿古筝教育的现状
在社会音乐教育中，少儿古筝的教育现状也是十分尴尬，培训机构的多样化，使得急功近利和师资力量不足这两个问题，同样也出现在了连云港市少儿古筝教育里面。有一些古筝教师，自己只是学了短短几个月的古筝，就到一些培训机构教学生。因为教育理论知识的匮乏和自身专业水平的薄弱，耽误了学生的学习，留下一个个“烂摊子”。而且，学生家长那种急功近利的心理很是让老师头痛。因为不管是学习古筝，还是学习其他任何一种乐器，包括唱歌，舞蹈，没有一个是可以速成的。现在的一些号称可以速成的培训机构，其实是用填鸭式的教育，再加上跟考级官方打点一下，让孩子通过考级罢了，实则学不到任何的东西。
在我看来，我们应该建立一个统一的课程标准和评价体系。因为，没有统一的评价体系，就会导致教育的良莠不齐。举个例子，有的家长在我实习的连云港市少儿活动中心报名，这里不能提供两个月就能考级的承诺，他们立刻走人，因为肯定有其他的培训机构会跟家长保证，孩子两个月就能考级。所以，一个统一的教育体系十分重要。这是规范连云港市少儿古筝教育市场的第一步。接下来，就要求各个培训机构，提高招聘门槛，不要让一些专业技能很差的人，滥竽充数，进入陪培训机构.第三点就是我们教师自己，教师对自己也应该有一个高标准的要求，要时时刻刻尽可能的提升自己的专业技能。否则很快就会被这个社会淘汰。
二 关于连云港地区少儿古筝教育的调查问卷的数据分析
连云港地区，以它独特的魅力吸引着不同年龄段的人来参观，连云港地区的教学比较普及。连云港地区文化底蕴丰厚，古筝以其独特的魅力吸引着不同年龄段的人，连云港地区的古筝教学比较普及。本次调查采用调查问卷法，以调查问卷的数据为依据，揭示古筝教学中的现存问题。调查步骤为：实地走访、制作问卷、初步调查、修改问卷、正式调查、统计分析、撰写报告。
调查时间从2016年2月23日起至2016年3月1日止，为期7天。共发放家长问卷65份，获得有效问卷50份；学生问卷120份，获得有效问卷103份，总计有效问卷153份。