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摘要音乐教学中运用教育心理学成为一种新型的音乐教育模式，并逐渐被人们所关注，而将音乐心理学应用于音乐教育中显得更为重要。本文首先对音乐心理学在小学教育中的重要性切入，其次对音乐心理学在教学过程中存在的问题进行举例剖析,最后对如何在小学音乐教学中加强音乐心理学的应用提出建议。49258
毕业论文关键词：音乐心理学；小学音乐课堂；应用
The application of music psychology in music teaching of primary schools
Abstract
Nowadays, applying education psychology into music education has become a new teaching mode, it also has received more and more attention by researches. Considering the importance of applying music psychology into music teaching of primary schools, this thesis firstly researched the importance of music education psychology in music teaching, then analyzed the existing problems of its application, finally came up with some suggestions for strengthening the application of music education psychology into primary music teaching.
Key words: music psychology music teaching of primary schools Application
目 录
摘要Ⅰ
Abstract-Ⅰ
目录Ⅱ
一、小学音乐教育中音乐心理学的重要作用1
（一）有利于学生学习兴趣的启发1
（二）有利于在课上集中学生的注意力2
（三）有利于启发学生形成有创造性的思维方式3
二、在小学音乐课堂中运用音乐-3
（一）社会转型期的外部环境因素造成的不利影响-3
（二）脱离生活现实的教育和片面的人才价值观的弊端-3
三、如何让音乐心理学在课堂教学中的应用更有效-4
（一）通过音乐心理学在课堂中的应用来提高教学质量-4
（二）鼓励学生参与音乐表演来体验音乐的美-5
（三）通过教师对课堂的感情投入引导学生的学习状态-6
（四）通过现代多媒体技术的运用让学生感受音乐的魅力6
参考文献-8
一 小学音乐教育中音乐心理学的重要作用
近年来随着我国教育改革的推进，国家将教育的重心从单纯的讲求学习成绩逐渐转移到学生的综合能力，结合学生本身来发展教育，音乐教育的发展也越来越受到人们的关注，音乐心理学是通过心理学的知识，方法研究音乐和人之间内心表象的相互关系，并找到学习音乐的规律，提高学习音乐的成果的一门科学。所以将音乐心理学和音乐课堂相结合就显得尤为重要。
（一）有利于学生学习兴趣的启发
随着学生不断的成长，年龄不断的增长，小学阶段的学生将逐渐提高他们音乐学习的能力，为此对于小学生的教育一般可分为三个阶段，分别是低年级、中年级、高年级。
针对这三个阶段学生不同的心理特征，可以通过不同手段根据不同的心理状况运用不同的教课方法。尤其是对于一至三年级处于低年级阶段的学生，他们是初次接触音乐这门学科，没有养成主动接受学习的能力，还只是处在玩乐，对什么事物都好奇的阶段，老师可以根据低年级阶段学生的特点，用最为浅显的儿歌和肢体动作对该阶段的学生进行音乐的启蒙。
中年级的学生已经对于音乐有了一定的了解，为此可以加强音乐内容的一些趣性和扎实性，进一步提高学生关于音乐的认识。高年级学生已经初步具备了一定的审美能力，对于音乐有了基础的爱好，这时对于高年级的学生在音乐教学上可以内容与兴趣并重，从而很好的根据学生的兴趣对其做到音乐深度学习的启发。
（二）有利于在课上集中学生的注意力