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摘要素质教育要求教师在合唱教学中有教育新举措，奥尔夫教学法凭借其科学、专业的优势脱颖而出。本文以徐州市“丽音合唱团”为例，讲述奥尔夫音乐教学法在少儿合唱中的运用，旨在推进奥尔夫教学法在合唱教学中的实践与运用。第一章介绍奥尔夫教学法。第二章介绍少儿合唱。第三章奥尔夫教学法和少儿合唱的关系，讲诉奥尔夫教学法与少儿合唱的有效结合。43313
毕业论文关键词：奥尔夫教学法；少儿合唱；合唱训练
Application of Orff's teaching method in children's Chorus – voice of Xuzhou city reunion school "NICAM choir"
as an example
Abstract Quality education requires new initiatives for teachers in the teaching of choral education, Orff, with its scientific, professional advantages stand out. Xuzhou city, based on the "NICAM choir", for example, about application of Orff's music teaching method in children's Chorus, which Orff's teaching method in the teaching of choral practice and application. Chapter Orff. The second chapter is devoted to children's Chorus. Chapter III relations for children's Chorus and Orff, tells the effective combination of children's Chorus and Orff.
Key Words: Orff children's Chorus chorus training
目 录
摘要I
AbstractⅡ
目录Ⅲ
前言1
一、奥尔夫教学1
（一）卡尔·奥尔夫1
（二）奥尔夫教学法的原则和理念1
（三）奥尔夫教学发法在合唱训练中的一般实施策略2
二、少儿合唱2
（一）合唱的产生与发展2
（二）合唱团现状调查——以江苏省为例3
一、奥尔夫教学法在“丽音少儿合唱团”中的运用3
（一）奥尔夫教学法在少儿合唱团课堂练习中的运用—以节奏、气息、吐字、旋律的练习为例3
（二）奥尔夫教学法在歌曲训练中的运用—以歌曲《大海啊，故乡》为例5
参考文献6
前 言
合唱最早起源于西方宗教的发展，少儿合唱的起源西方也是先于中国。新中国成立后，随着改革开放的发展，少儿合唱逐步走入人们的视野，进入人们的生活，越来越多的人知道少儿合唱，越来越多的孩子加入少儿合唱这个团体。少儿合唱这种独特的音乐教育和传播形式得到了广大家长学生的喜爱和认可，传统的“板凳”教学模式、“一对一”教学模式已经不能在满足当前的少儿合唱教学的需求。近年来，随着奥尔夫音乐教学法在中国的广泛传播，奥尔夫教学法被更多的运用到钢琴教学、声乐教学、舞蹈教学等各类音乐教学领域。当下随着少儿合唱事业的快速发展和对当前传统教育模式改革的迫切需求，奥尔夫教学法这个在世界范围内得到广泛认可、为各国教育家大力推崇的音乐教学法被适时地运用到少儿合唱这一热门领域之中。于是当前，奥尔夫音乐教学法在少儿合唱教学活动中得到广泛运用_751+文'论:文;网www.751com.cn，被国内众多童声合唱团作为新型的合唱教学法来主导少儿合唱教学的课堂。
一 奥尔夫教学法
让学生们围绕着相应的情境进行讨论和分析能带动学生的积极性、激发学生的求知欲，提高学生的主观能动性，将学生放在教学活动中的主体地位上，从教学活动中的被接受个体转变成参与学习团体，这是以奥尔夫教育思想为主导的教学方法的价值所在。
（一）卡尔·奥尔夫简介
奥尔夫教学法是以卡尔·奥尔夫的名字命名的，因为奥尔夫音乐教学法是由卡尔·奥尔夫提出并创建的。1895年7月10日卡尔·奥尔夫出生于德国慕尼黑，是世界上享有盛誉的音乐教育家、作曲家、音乐家。1924年，奥尔夫和朋友一起创办了“军特学校”，那是奥尔夫音乐教学法探索的起源。1932年奥尔夫开始了她的专业作曲生涯，代表作有《卡尔米娜·布拉纳》、《安蒂戈尼》和《世界末日之剧》。1982年3月29日卡尔·奥尔夫在家中逝世，享年87岁，在他生活的87年间论文网，写下了大量的优秀作品，创造了著名的奥尔夫音乐教学法，给世界留下了宝贵的文化遗产和精神财富。如今，奥尔夫音乐教学法盛行于全世界的音乐教学活动，更证明了卡尔·奥尔夫的远大卓见和该教学法的经典。