1.2写作思路、目的和意义源:自/751^-论,文'网·www.751com.cn/

 书法的学习,古今优秀的书法家在实践中积累了丰富的经验。而书法的学习并无一定之规，但科学合理的安排却能起到事半功倍的效果，对于书法专业本科生的学习来说也不例外，加强对学习过程及其目的性的认识，有助于我们思考各书体之间的相互衔接关系，合理组织材料，恰当作出分析与解读，对我们书法专业生认清的方向与步骤学习提供有益的帮助。

对本文的通过分析学习行草要以楷书为基础的原因，研究楷书在学习行草过程中的基础作用，对楷书的的几种类型进行分类介绍，再与篆隶相比较，突出楷书做基础的优势，最后得出以楷书为基础的意义。本文的写作对象是针对书法本科专业，因此在了解各高校培养方案的基础上对基础书体的选择进行探讨（关于各高校的培养方案在附录中已举例列出，可资参考）。

2 学书顺序观点的历史考察

     众所周知，中国书法已有三千多年的历史，是一门古老的汉字书写艺术。书法教育自古就有，以“师徒相授”的形式延续至今，至二十一世纪以来,中国民间的书法活动日趋活跃，与之相应书法学科的建设也逐渐完善,形成了不同层次的教育体系，针对不同教育体系提出不同的培养目标。培养目标不同于教育方针文献综述，教育方针往往是由国家制定，而培养目标则根据具体专业规定合格标准。现行的培养目标往往由两部分组成，一是所培养人才应达到的专业标准，二是指出所培养人才的就业去向。各高校在培养目标的指导下进行课程安排，其中书法本科专业的课程设置是高校书法教学研究的一个重要课题，书法本科专业强调学生对本学科专业知识掌握的系统性，全面性。我认为对于本科生而言，科学合理的学习方法直接关系到四年学习的成败，也关系到学生今后的发展。因此，科学合理、切实可行、操作性较强的学习方法将会起到事半功倍的效果。在课程安排中，学书的次序是书法学习中无法避开的重要问题，对于书法专业生而言，先学什么，为什么先学，将会直接影响学习进程和最后的效果。关于基础书体的选择这一问题早已是老生常谈了。从总体上看，许多研究者认为应选择楷书作为基础，也有不少学者提出选择以篆隶为基础书体，但就其原因没有具体的资料研究和理论分析。