[摘要]学前儿童焦虑问题日益突出，对它进行深入的研究也显得更加必要。笔者从教育实践中发现问题，选择个案研究对象，通过观察、测量与访谈的方法进行分析研究，并探讨影响其焦虑情绪的多种因素。从改善抚养方式与教育方式、情感疏导、合理宣泄、提高人际认知水平等五个方面制定早期干预的策略，通过回访，验证教育效果。36323
[毕业论文关键词] 学前儿童;焦虑情绪;早期干预;个案研究
The influence factors of preschool children anxious emotion andearly intervention of case study
Abstract: Preschool children anxiety problem increasingly prominent, it has also made a morein-depth research is necessary. From education practice, the author found that the problem, selectthe case research object, through observation, survey and interview method to analysis andresearch, and discusses various factors affecting the anxiety .From improving way of upbringingand education, the emotional guidance, reasonable catharsis, improve the level of human cognitionin five aspects, such as early intervention strategy, through the review, verify the education effect.
Keywords: preschool children , anxious emotion ,early intervention , case study
目录
中文摘要 1
一、 前言 1
㈠问题的提出. 1
㈡研究目的与意义. 1
二、 研究综述 2
㈠焦虑的界定. 2
㈡焦虑的相关理论研究. 2
㈢儿童焦虑情绪相关研究. 3
㈣儿童焦虑情绪的影响因素研究. 3
㈤儿童焦虑情绪的干预措施. 4
三、个案研究 4
㈠个案背景. 4
㈡研究方法. 4
㈢观察实录与分析. 5
㈣焦虑情绪测量与分析. 6
㈤探讨焦虑情绪的影响因素. 8
㈥干预措施与效果分析. 10
四、个案回访 11
五、总结与展望 12
注释与参考文献 13
Abstract 14
附录 15
一、前言㈠问题的提出目前，随着我国经济、政治和社会的急剧变革，儿童面临着越来越多的精神压力。据不完全统计，我国学者对学前儿童的调查研究中也发现焦虑情绪问题普遍存在,儿童中心理压力较大以及焦虑情绪的孩子约占整个学前儿童 12%左右。由于儿童的生理和心理都没有发育成熟， 面对日益增多的压力, 焦虑是儿童心理对周围环境无法更好适应的表现。过度的焦虑体验会使儿童心理产生障碍,长期的焦虑体验也会对他们的人格发展以及儿童身体、智力、情感及社会性发展产生不良影响。因此，对探讨学前儿童的焦虑情绪症状的影响因素及早期干预的研究越来越具有现实意义。
㈡研究目的与意义
1.研究目的本研究立足以上研究背景和心理教育现实，在教育观察中发现问题提出问题， 以笔者实习的南京市某幼儿园的大班幼儿为研究对象， 研究目的是以下三点：
（1）观察记录焦虑情绪的个体在幼儿园的行为表现，并从心理学角度进行分析；
（2）实证研究，探讨学前儿童焦虑情绪的影响因素；
（3）针对研究对象的焦虑情况，提出相应的干预措施并检验教育效果。
2.研究意义通过本次个案研究，了解学前儿童焦虑情绪的行为表现，运用相关心理学与教育学的知识，分析其原因，制定有效措施，联合幼儿园与家庭共同帮助幼儿逐步消除焦虑，促进其身心健康快乐成长，也让心理教育变得更具现实意义。同时，也能为学前儿童焦虑情绪的研究提供相关案例材料，具有理论价值，进一步探讨具体的辅导策略来减轻、消退儿童的焦虑情绪，在一定程度上，本研究也能够提高家长与教师对儿童焦虑的了解， 促进家长对儿童进行更为合理的养育方式以及让教师更为关注孩子的心理健康， 此外这也是能为学校工作者和家庭教育提供参考与建议。 学前儿童焦虑情绪的影响因素及早期干预的个案研究:http://www.751com.cn/jiaoxue/lunwen_34723.html