[摘要]翻转课堂、微课是近几年的热点问题，以微课资源为基础的翻转课堂，符合我国目前的改革潮流，基于微课的翻转课堂教学势必会引起热潮。文章在微课和翻转课堂特点的基础上，分析了基于微课的翻转课堂的案例，给出了基于微课的翻转课堂教学模式及教学流程，分析了基于微课的翻转课堂面临的挑战，以期为翻转课堂教学实践提供理论参考。40594
[毕业论文关键词] 翻转课堂；微课；教学模式
目    录
一、 前言    1
（一） 研究背景    1
（二） 问题的提出    1
二、 翻转课堂概述    1
（一） 翻转课堂含义    1
（二） 翻转课堂的作用    2
   1.  翻转课堂“翻转”了教学的理念    2
   2.  翻转课堂“翻转”了教学的模式    2
   3.  翻转课堂“翻转”了教师与学生之间的关系    2
三、 微课及其特点    2
（一） 微课的含义    2
（二） 微课的特点    3
   1.  教学针对性强    3
   2.  教学时间较短    3
   3.  教学内容较少    3
   4.  资源容量较小    3
   5.  流媒体播放性    3
（三） 微课的优势    3
   1.  短时间内集中学生的注意力    3
   2.  由学生控制播放    3
   3.  适合学生自主学习    3
   4.  特别适合翻转课堂教学    3
四、 基于微课的翻转课堂教学    3
（一） 国内翻转课堂典型案例    3
   1.  重庆聚奎中学的翻转课堂    3
   2.  山东昌乐一中的翻转课堂    4
（二） 教学模式    4
（三） 教学流程    4
 1． 准备阶段    4
 2． 课前    5
   3． 课中    5
   4． 课后    6
（四） 基于微课的翻转课堂教学案例设计    6
 1． 准备阶段    6
 2． 课前    8
   3． 课中    9
   4． 课后    9
五、 基于微课的翻转课堂面临的挑战    10
   1.  传统的教育观念的影响    10
   2.  微课资源的限制    10
   3  .学生存在的问题    11
   4.  班级规模的限制.    11
751、 总结    11
参考文献    12
基于微课的翻转课堂教学探究
一、前言
（一）研究背景
我国《教育信息化十年发展规划 (2011-2020年)》指出为加快教育信息化进程，需推进信息技术与教学融合，改革教学方式和学习方式，倡导启发式、探究式、讨论式和参与式教学，改革评价制度，促进优质教学资源共享[1]。
（二）问题的提出
在翻转课堂这种教学方式下，“微课”是“翻转课堂”的主要学习资源。教学活动与微课息息相关，不光是在课上，课前课后都可以作为学生预习与复习的学习资源，它贯穿于整个教学活动之中。 基于微课的翻转课堂教学探究:http://www.751com.cn/jiaoxue/lunwen_39002.html