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学生家长参与学生管理的思考(2)

时间:2019-12-30 19:38来源:毕业论文
1.2 调查对象和调查方法 调查的主要对象是学生家长,采用问卷调查与学生家长座谈会的方式进行,对河南省周口市文昌中学初中部的学生家长进行了问卷

1.2 调查对象和调查方法

调查的主要对象是学生家长,采用问卷调查与学生家长座谈会的方式进行,对河南省周口市文昌中学初中部的学生家长进行了问卷调查。总共发放问卷调查表200份,回收有效问卷175份,回收率高达88%。其中向七年级家长发放80份,有效收回72份;向八年级家长发放60份,有效收回55份;向九年级家长发放60份,有效收回48份。

2. 调查结果分析与讨论

2.1 家长参与班级管理情况

相对于学校而言,教师与学生的接触时间比家长陪伴学生的时间少很多,因为家长与学生的互动是高频率和非正式的。又由于家庭成员之间的互动是频繁的,而且面对面的,最直接的互动,家长与学生之间的情感可以直接交流[15]。从某种性质上来说,学生家长介入学校的管理是学校育才工作的根本。

家长问卷 第5题(贵校采取哪种方式进行家校沟通情况)

内容 A B C D

比例(%) 全班性的家长会每学期安排1—2次 学校组织学校教师下去家访     

 电话联系沟通 经常搞一些家长问卷就很适合家校沟通

比例(%) 37.07 8.98 50.56 3.37

表1 学校与家长进行交谈方式的情况分析

教师在教育过程中往往会遇到教育的难题,有时需要家长的参与管理,家长与教师共同教导学生健康成长。特别处于初中阶段学生,正处于心理的叛逆期,对于虚拟的网络世界及其他的事物都报有极大的好奇心。教师只能口头教育,如果家长又疏于管理,这会对学生的教育产生很不利的影响[8,9]。一旦发现学生沉迷与某些事物学校和家长应该全力相互配合。

对于家长期望的与学校的沟通方式进行了调查研究,结果显示:学生家长希望学校每学期组织全班性的家长会比例为37.07%,希望保持电话沟通的比例占有50.56%,要求学校经常搞一些家长问卷进行家校沟通的比例为3.37%,而让学校教师进行家访的只占有8.98%。从表中比例情况来说,家长期望更多与学校沟通,学生家长也比较关注学生的学习情况。由于家长工作情况,学生家长希望与学校教师进行电话沟通的比较多。从这些比例可以看出,过半学生家长由于忙于自己的工作,对于学生在校的学习环境不了解,对学生在学校的衣、食、住、行不了解,疏于对学生的管理。学生的教育需要家长多关注自己的孩子,陪伴自己的孩子。

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