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国家统考语文试卷中所选古文研究(5)

时间:2017-04-06 20:10来源:毕业论文
从表1中可以看出1978年1982年是分文理科的,且总分也有一定的变化,1978年1980年总分为100分;1981年总分文科100+10,理科100分;1982年总分文科120分,理科1


从表1中可以看出1978年—1982年是分文理科的,且总分也有一定的变化,1978年—1980年总分为100分;1981年总分文科100+10,理科100分;1982年总分文科120分,理科100分;1983年取消分科,改为统一考试,1983年—1992年总分120分;表2中1993年—2012年总分150分。古文言文分值占总分的比例变化如表3:
表3     从图表3中可以看出,高考古文在1987年之前占总分比例是比较高的,最高的是1982年文科占总分比例为33.3%,之后的分值与总分比例则一直处于12%-14%之间,可见古文命题已经日趋成熟,表现出相对的稳定性和持续性。
二、 高考古文考点分析
高考古文命题要考察的内容必须落实《考试大纲》的各项规定,在拟定命题计划时,必须贯彻覆盖面宽的原则,具体制定出试卷所包含的内容范围,内容项目和各项内容的比重,其中对古文言文考察的内容包括如下方面:“理解常见实词在文中的含义;了解常见文言虚词在文中的用法;理解与现代汉语不同的句式与用法;理解并翻译文中的句子;筛选并提取文中的信息;归纳内容要求,概括中心思想;分析概括作者在文中的观点态度。”[1]
(一)理解实词词义
高考古文考试命题中,文言实词属于每年必考题,设题以需要重点掌握的120个文言实词和教材中经常出现的文言实词为主,考察考生联系上下文理解实词的能力。[5]1987年之前是以笔答的形式来命题的,题目表述述为“解释下列带有着重号的词语”,之后是以选择题的形式来命题,题目表述为“对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是”。对于实词,考察的内容主要有古今异义、一词多义、通假字、词类活用、引申意义词等。文言实词的答题技巧包括以下几点:联系上下文,合理推断。如1980年第三题:“后五日平明与我会此”中“平明”联系上下文可知,意为天亮时;比较判断,根据具体语境来分析。如:1993年第二题:“子访得知”中“访”的意思,给出四个答案:咨询、探望、寻求、访问,经过比较和判断,可得出结论此处“访”应译为“咨询”;根据词性语法,推断词义。词类活用是古文中 的一大难点,有些词在某种特定的语境中,会临时具有一种新的意义。如:1982年第751题“锐兵刃”中的“锐”,是形容词作动词,使动用法,是使兵刃锋利的意思;用现在的双音节词来翻译古文中的单音节词。如:1979年第四题“吾之患在鼠”中“患”解释出来是“祸害”;词义不通,联系通假再判断。如1983年第四题“要项伯”中“要”为通假,通“邀”,意为邀请。学好实词没有捷径可言,只有从少到多,逐步积累,掌握多了,才能举一反三,应付自如。[6]
(二)掌握虚词用法
相对于文言实词而言,虚词的考察要少得多,有时会独立命题,有时会和实词放在一起考察。2007年《考试大纲导读》中规定常考的文言虚词有18个,分别是:以、因、与、于、而、乎、何、乃、且、其、则、若、所、者、也、为、之、焉。归纳考察虚词的命题方式,主要有以下几种:选择虚词填空,如1978年第七题“(虽,亦,必,故)有佳肴”; [7]句子中加点字的意义和用法不相同的是;2005年后对虚词的考察主要表现在翻译题上,如:2012年翻译“浩招辑流亡,开营田。以其规置颁示诸路”中对“以”的考察。做好文言虚词必须做到:掌握好18个常见文言虚词的意义和用法;善于知识积累,充分发挥造句能力;结合语气,辨清用法;重视课本。立足课本。[6] 国家统考语文试卷中所选古文研究(5):http://www.751com.cn/jiaoxue/lunwen_4640.html
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