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家庭教育中的“阴阳平衡”研究(3)

时间:2017-04-13 16:04来源:毕业论文
3. 自以为是的教育(阴阳相反) 这类现象,主要表现为面容语气严厉(自以为能够树立父母的威严形象)、揠苗助长(自以为为了孩子好,强迫孩子学习


3.    “自以为是”的教育(阴阳相反)
这类现象,主要表现为面容语气严厉(自以为能够树立父母的威严形象)、揠苗助长(自以为为了孩子好,强迫孩子学习)、忽视孩子的闪光点(自以为孩子优点理所当然,不去称赞孩子)、过多的限制和低估孩子等。这类情况的发生主要是因为家长以自己的意志为转移,自我感觉都是为了孩子好,其实却是好心办坏事,对孩子进行了不恰当的教育。[6]这类情况看似对孩子影响不大经过分析,还是发现了很多问题:
首先,孩子并不能在严肃的生活环境当中感受的到父母给予自己的爱。父母摆出严厉的脸孔,只会令孩子对父母却步。父母应该避免用苛刻的字眼责备孩子。即使孩子做得不好、不出色甚至有点糟糕,即使是这样,父母也应当温和地给孩子意见,这样使他能够更容易接受自己的不足。还有许多父母对孩子的期望很高,却又很吝啬称赞表扬自己的孩子。他们经常性的摆出一副威严的面孔责备自己的孩子,以为这样做才是教育孩子,这样做才是为孩子好,事实上却忽视了温和与赞美所带来的教育效果。
其次,大多数孩子都喜欢问问题,有的父母却觉得这样很烦,或者觉着孩子多嘴,而打断孩子的话或让孩子安静,不让孩子表达自己的看法。这样做,会严重剥夺孩子练习说话的机会,进而导致孩子自我表达能力差、并渐渐不再跟父母说话,这样严重影响了孩子的表达能力,不利于日后的人际交往,社会关系。
还有的父母以为自己多对孩子说几次,孩子就应该懂得如何去做。即便是在安慰孩子的时候,也是啰哩啰嗦喋喋不休地指出自己孩子的缺点、不足和过失,并叮嘱告诫他应该如何去做。父母以为这样是为孩子好,却忽略了孩子本身的想法和难处。父母这样做会使孩子感到麻木,变得没有生气,没有自信。并且,唠叨也会使父母自身的脾气、情绪变得暴躁、易怒,变得难以控制,到最后受伤害的还是自己的孩子。毕竟唠叨会让人生出厌烦的心理,而提醒的语气听起来则有帮助的意,更能让孩子接受自己的教导,孩子自然也会感到父母对自己的关爱之心。所以,如果非得要反复的强调一件事,那就换一种说话的语气和态度,把唠叨的语气改为善意的提醒。 家庭教育中的“阴阳平衡”研究(3):http://www.751com.cn/jiaoxue/lunwen_5003.html
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