摘要：新时代的课堂教育需要教师上出自己的个性，作为学习母语的语文课更是如此。语文课要上出教师的个性，这样才更能适应社会发展的需要，提高语文课堂的效率。本文将立足于语文教师教学个性化的内涵、当今语文课堂的教学现状以及语文教学的发展趋势，结合凸显语文教师教学个性化的素养和相关的案例进行探析，并对语文教师个性化教学的相关策略提出自己的见解。50362
毕业论文关键词：语文教师；个性；素养；教学策略
Chinese Class Being Supposed to Show the Teacher's Personality
Abstract: Classroom education in the new era needs teachers to make their own personality, so does the Chinese class, as a course of mother tongue language. Chinese class should show the teacher's personality. This will more able to adapt to the needs of social development, and improve the efficiency of the Chinese classroom. This paper will be based on the connotation of Chinese teaching inpiduation, present situation of Chinese classroom teaching and its developed trend, combined with the attainment highlighting the inpidualization of teaching Chinese teachers and related case analysis, and put forward personal opinions on the relevant strategies of the inpidualized teaching of Chinese teachers.
Key Words: Teachers of Chinese Class; Personality; Attainment; Teaching Strategies
目 录
摘 要1
Abstract1
前言1
一、语文教师教学个性化的内涵及特征2
（一）语文教师教学个性化的内涵2
（二）语文教师教学个性化的特征2
二、语文教师教学个性化的原因及必要性3
（一）时代背景3
（二）一些教育文件的相关要求3
（三）语文课堂个性化对学生的影响4
三、语文课堂凸显教师自身个性应具备的素质4
（一）气质、性格特征4
（二）知识素养4
（三）能力素养5
四、语文课堂凸显教师自身个性和能力的相关策略方法5
（一）富有激情5
（二）语言特色6
（三）共同阅读6
（四）创设情境7
结语8
参考文献9
致谢10
语文课要上出教师的个性
前言乌申斯基曾经发表过这样一个观点：“在实际教学活动中，都应该以教师的个性为基础，所以教育的力量是从教师的个性这个活的源泉流露出来的。”[1]从这一观点可以看出个性对一个教师的重要性，那么，对一个语文老师来说个性也同样重要。“语文教师的个性”就是语文的“学科气质”，细细想来，语文不只是知识和语言的简单汇聚，它体现的是工具性和人文性的有机整体，是我们中华民族传统文化构成的体系，也是人类的智慧形成的结晶在生活中的应用。语文在作为一门学科向人们传递知识的时候，也同样作为一种传统文化汇聚在一起影响着人们生活的方方面面。新的时代的到来产生了新的时代特征，“个性”一词无处不在。创新因为个性展现出来，个性也因为创新而变得更加丰富多彩。在教育高速发展的今天，素质教育被响亮的提了出来，“个性”刚好与之相呼应，要想使学生尽快的融入到新时代的潮流中，就要求教师先要融入并摸索形成属于自己的教学个性。
一、语文教师教学个性化的内涵及特征
(一)语文教师教学个性化的内涵
语文教师的气质、性格以及自身对教学的要求和教学个性化是融为一体的。每个语文教师在课堂上所表现出来的思维方式、行为、价值取向、知识能力等等都是个性化的体现，是语文教师课堂个性化的基础，是不同教师的课堂得以呈现不同精彩的根本，同样也是课堂创新的最初萌芽。语文教师教学个性化的实质是促使学生的个性自由发展，以增强其生命力的持久性。[2] 语文课要上出教师的个性:http://www.751com.cn/jiaoxue/lunwen_53681.html