2．2  电子档案袋的概念

美国的巴莱特教授多年以来一直研究电子档案袋，他给出的电子档案袋的定义是各类定义中较为认可的一个，他认为：电子档案袋（Electronic Portfolio）是学习者运用电子技术、档案开发者以各种格式(音频、视频、图片、文本)来收集和组织学习内容和素材的方式，基于标准的电子档案袋运用数据库和超文本技术清晰地展现标准和目标、作品和反思之间的关系。 [3]

电子档案袋是一种新兴的教学工具，它依托如今社会高速发展的信息技术，可以完整详细地记录每个学生每个阶段的学习情况和作业情况。它是由学生和教师共同收集而的来，不仅涵盖了学生日常学习过程中的优秀成果、作业、试卷、作品等，同时也包含了学生的自我评价和反思小结。由于电子档案袋是按照一定的时间顺序存储学生的学习文档，对学生的学习效果进行有效的反馈，所以学生可以清晰地看出自己一点一滴的进步和有待提高的方面，及时进行反思并不断调整，以完善自身的素质。源]自=751^`论\文"网·www.751com.cn/

电子档案袋作为一种基于信息化环境的反思性工具，具有耗费最低限度的存储空间、易于备份、可长时间保存、不易丢失、便携性强等等特点。它可以记录学生学习的全过程，展示学生的学习变化，不仅可以让学生清楚地了解自身的学习情况，同时也为教师实施因材施教提供宝贵的素材资源。因为电子档案袋帮助教师完整、全面、客观地认识每一位学生，了解每一位学生的个性差异和学习需要，及时进行教学反思，并利用自身的专业素养和能力采取有效的针对性措施，调整教学方法和教学内容，以培养学生的学习兴趣和推动学生的学习动机，不断地提高教学质量。

国外对电子档案袋的研究开始的比较早，如今在实践方面已经处于发展的上升阶段。开发者将电子档案袋运用在许多教育领域和公司企业等行业，其形式内容很多方面都积累了非常丰富的经验。而国内对电子档案袋的应用还处于“开始使用”阶段，并未真正融入小学课堂教学之中。要想电子档案袋能真正促进小学传统教学的变革，就必须要把基于电子档案袋的学习看成一种信息技术环境下的新型学习方式和培训方式，一种真正让学生真正学会自主学习和合作学习的学习理念。如何有效地开发和利用电子档案袋，促进学生学习进步和提高教师教学质量是当前教育界所关注的重点问题。