目前中国提倡的是素质教育，要求实施减负政策。但是事实是学生越减越“负”。学生的压力非但没有减少，反而是压力更大了。为什么呢？因为你不学习就是落后，落后了就不能考上好的学校，今后就不能找到好的工作。现在的就业竞争又是那么的激烈，面对这样的情况，哪位家长敢拿孩子的前途开玩笑呢？所以只能让孩子去辅导班。在我的身上就有这样的例子。小学的时候一个班有40个人，到了初中有30个人能坚持毕业，到了高中就更是寥寥无几，念大学的就屈指可数了。不难想象最后成功就业的又有几人。这样的严峻形势让那些家长不得不为孩子挑选辅导班。孩子们也是不得不去辅导班学习。

3 小学生进辅导班的原因分析

3.1 社会的需要

3.1.1 教育模式的影响

教育的根本目的是促进学生的全面发展，除了认知的发展，还应包括生理、心理、认知、 情感等多方面的发展。而现今的中小学教育几乎是建立在应试模式之上的，学生学习成绩的好坏成了评价学生的唯一标准。对于学生的综合实践能力都不予以重视，学校最主要的目的就是培养出足够多的三好生，从而为辅导班的产生奠定了基础。所以说，课外辅导班的诞生源于其教育模式，表现形式为考试制度。以数学中的奥数为例,很多专家都认为所谓“奥数”违反了少年儿童的认知规律,并不适合大多数孩子的发展。学习奥数对于提高孩子的数学能力并没有多少实际用处。然而,还是有很多孩子报名参加奥数辅导班。主要是因为很多地方初中的招生政策，不少重点初中表面上取消了入学考试，而实际上却变相地组织以奥数为主要内容的考试。要想进入这个学校，就必须得参加这个学校办的辅导班，从学生的角度来看，他报奥数辅导班不一定能考上，但是必须还得要报名。源.自/751·论\文'网·www.751com.cn/

除此之外，还有一种现象；国家教育部根据小学生智力发展水平的一般规律，制定出了适合不同年龄阶段学生在学习内容和学习难度上的教学要求，并降低了对学生在小学阶段考试的区分度。但在面对激烈的择校竞争时，则要求考试题目具有选拔学生的功能，能够区分学生在小学阶段对规定的知识点能否掌握这一目的。因此，只有通过提高试题的难度，才能选拔优秀的学生。而那些更难的题目往往是初中甚至高中的教学内容，有些甚至是整个基础教育阶段都不涉及的知识点和做题技巧。在这样的情况下，学生为了能够出类拔萃，只有通过参加更多的课外辅导的方式来学习更高的知识，提升自己的素质。这样的现象就给辅导班带来了锲机。形形色色的辅导班如雨后春笋般的矗立在中国这个土地上。