2.数学阅读能力的含义

    数学是研究数量、结构、变化及空间模型等概念的一门学科。这样，数学阅读就不是一般般概念上的阅读，它还具有假设、证明、概括、归纳、判断、推理等一系列的能力，它不仅仅是语言文字的阅读，还包括小学中高年级学生语言文字阅读能力、数学符号阅读能力、数学图形、模型阅读能力、统计图、表格阅读能力的现状及其培养这些阅读能力的策略[1]。论文网

    数学阅读能力是指读题，读表，读文字，（审题）分析准确到位，数学题目中的陷阱，题目中可能除了有用的信息，还有很多干扰项，能不能将它区分区别出来。

3.数学阅读的特点

   数学阅读过程同一般阅读过程一样，也是一个完整的心理活动过程，包括语言符号（语言文字，数学符号，图表、公式等）的感知和认读、新概念的同化和顺应，阅读材料的理解和记忆等各种心理活动因素，但根据学科特点数学阅读又不同于一般阅读。[2]

小学生数学阅读能力主要存在以下问题:审题问题，读题不仔细，粗心，注意力不集中，太急燥。对一些数学知识、术语的理解掌握存在问题，不知道如何进行阅读。在数学解题中，无法形成边阅读边标记重点的良好习惯，对题目中的要点，容易忽略。学生能力问题，学生的能力各不相同，有的学生在思维上无法理解比较繁琐的题意。教师教学存在问题，教学是否彻底，是否重视，很多时候教师对待数学阅读是一带而过，甚至是闭口不谈的。学生是否能够掌握数学阅读能力。

4.培养小学生数学阅读能力的意义

     随着新课程的实施，在“数学化的社会”中，数学阅读已越来越显得重要，对学生产生的深远影响越来越得到大家的认可。有效的数学阅读能够激发学生兴趣，提高数学阅读能力；提高学生的数学素养；能够培养学生获取信息和处理信息的能力，发展学生的思维，使他们逐渐成为一个会学习的人。文献综述

4.1有助于小学生自主学习能力的培养

现代社会是知识更新非常快的时代，学生获取知识的途径非常丰富。电脑，图书馆，电视，社会各类办学机构。面对这一特征，学生自主学习就显得尤为重要，而自主学习的关键就在于阅读。通过阅读，学生慢慢接触新的知识，学会自主解决问题。来.自/751论|文-网www.751com.cn/

4.2为终身学习奠定基础

   数学阅读对学生终身学习能力、探究能力的培养，符合现代“终身教育，终身学习”的教育思想因此，教会学生学习的关键就是教会学生阅读，培养学生的阅读能力。“授之以鱼，不如授之以渔”，只有让学生从“学会”到“会学”，不断培养学生以良好数学阅读能力为主导的数学自学能力，让学生在经常性的数学阅读过程不断提高自己的自学能力，为学生的终身学习打下良好的基础[3]。