赵海兰和祝智庭教授在第十届全球华人计算机教育应用会议（GCCCE2006）发表的论文集中，表示教育游戏是带有教育意义的游戏，即教育+游戏=教育游戏。

来自南京师范大学数字娱乐研究中心的教授李艺、恽如伟，认为教育游戏是一种电子软件，由游戏设计和制作人员创作、承载着具体的教育和娱乐目的，它的运行状态可为游戏者提供包含教育内容的游戏环境，游戏者在环境中可进行游戏活动。来~自^751论+文.网www.751com.cn/

可见，“教育游戏”的定义非常宽泛，一些游戏尽管不是特意为教学设计的，但有着较强的教育作用，因此也可以纳入教育游戏的范畴。总体上，教育游戏可以分为两类：一类是以教育为主要目的电脑游戏。本质上是数字化的教育软件，通过把制作电脑游戏的一些竞赛、成就策略迁移到教育软件开发中，使教育软件更具趣味性，让学习者在一种游戏的机制中乐于学习知识，从而实现教育目的；另一类是以娱乐为主要目的，但含有一定教育因素的健康的电脑游戏。本质上是供人娱乐的电子游戏，为使游戏的内容更具知识性和科学性，在其中加入一些益智类小游戏，问答形式的活动等，让玩家在一种虚拟的挑战情景中，运用各种知识完成一个个任务。

本文中作者对教育游戏的理解是电子游戏发展的一个分支，它以教学内容为蓝本，包含着丰富的学科知识点，以游戏方式为载体，为达到一定的教学目的而进行设计的游戏。