摘 要：幼儿告状行为是他们在社会性发展初级阶段的一种典型表现，科学地对待幼儿告 状行为对幼儿的发展将产生积极的影响。本文理解了幼儿告状行为的概念，重点对其产生 的原因进行了探究，并从教师、家庭教育等方面提出积极的教育策略。作为一名教师，应 该了解幼儿告状行为产生的原因，正确看待幼儿的告状行为，并做出正确的指导与教育， 让幼儿学会处理同伴交往时遇到的问题，提高独立性，促进幼儿社会性的发展。69654
毕业论文关键词：幼儿，告状行为，原因，教育策略
Abstract：Tell on infant behavior is one of the main behaviors of children in the primary stage of social development and Handle children very fact behavior is good for children's interpersonal and social adaptation ability enhancement.Based on the understanding to tell on infant behavior, the article focus on the causes of the behavior and do some researches and analysise.The article puts forward positive education strategy from the teachers' behavior, family education and children's subjective initiative ,etc. As a preschool teacher, we should understand the causes of children very fact behavior and understand them correctly .At the same time a teacher should offer scientific guidance and education to childen and Let children learn to communicate in the process and solve some problems independently so that they can improve the level of social interaction and formate a healthy personality.
Keywords：children，tell on，cause，strategy
目录
1 问题提出 3
2 幼儿告状行为原因分析 3
2.1 幼儿缺乏独立性 3
2.2 幼儿想获得成人关注 3
2.3 幼儿评价水平较低 4
2.4 幼儿家庭教养观念不当 4
2.5 教师处理告状行为的方式欠佳 5
3 幼儿告状行为的教育策略 5
3.1 辨别告状原因，进行个性化处理 5
3.2 创设适宜的环境 6
3.3 采取适当的教学方法 7
3.4 改变家庭教养观念 8
结论 9
参考文献 10
1 问题提出
近年来，经济的发展和教育制度的变革使得人们对幼儿教育的关注程度不断提高。社 会各界都意识到幼儿教育的价值，而作为一名幼儿教师更应该提高自己对幼儿教育的认 识，应该意识到自己的一言一行都会对幼儿的发展产生重要影响。所以，教师对幼儿进行 指导和教育的过程中应该最大限度地做到科学、合理。论文网
所谓幼儿的告状行为指的是幼儿在一日生活中因为受到同伴某些方面的侵犯，或者是 当幼儿发现同伴有某些行为与幼儿教师所制定的集体生活规则或者提出的要求不符合的 时候, 幼儿向老师报告并希望老师介入处理的行为[1]。这种行为一般都有一个很明确的目 的就是要去制止同伴正在进行的行为或者避免某种行为的发生。告状在在幼儿园的一日生 活中是经常发生的，但是，对于幼儿的每一次告状，教师并不是都能做到耐心倾听。有的 教师连原因都不弄清楚，就直接按自己的主观意愿处理，有的老师甚至直接粗暴地制止， 他们认为这样就能处理好幼儿的告状行为，降低幼儿告状行为发生的频率。事实上这样不 仅不能减少告状行为发生的频率，还使幼儿胆子变小，造成师幼之间的隔阂，与此同时， 幼儿反映的情况得不到及时处理，还会加剧孩子之间的矛盾。幼儿告状行为不但可以反映 幼儿的幼儿心理健康的程度，而且也是幼儿社会化水平的重要参考依据。如果教师不能正 确处理幼儿的告状行为，将很有可能会影响幼儿以后的发展。幼儿为什么会告状？教师应 该如何正确处理，这些都是急待解决的问题，基于此做了本次研究。 幼儿告状行为的教育策略及原因分析:http://www.751com.cn/jiaoxue/lunwen_78644.html