2、依恋内部工作模型的代际传递性

冯纳吉和Cohn等人发现：“父母的亲子依恋类型与子女的亲子依恋类型有很大的关系。一般来说，父母有怎样的依恋类型子女就有可能有怎样的依恋类型。”我们可以从得知他们父母的亲子依恋类型来推测他们子女可能的类型，个体早期与父母之间形成安全的依恋类型,当他们成为父母的时候,他们中多数也会用父母对待他们的方式对待他们的孩子,所以如果说他们与父母之间是安全型亲子依恋类型,那么他们与自己的孩子也可能发展成安全型亲子依恋类型。

3、家庭成长环境与依恋

张青方等人发现：“心理健康环境、家庭的物质条件对父母教养方式有影响【3】。对父母教养方式影响最大的要素是父母受教育程度【3】”。宋红梅等人认为"受教育程度高低的母亲对女孩的教养方式有很大的影响。父亲受教育程度的高低与母亲受教育程度的高低相比较，母亲受教育程度的高低对子女教养方式更有影响。【4】”答会明等人研究发现“父母受教育程度的高低影响着他们对待子女的教育方式，受教育程度高往往比受教育程度低的父母给予孩子更多的关心与爱。【5】”刘秀芬等人发现：“一个家庭处在什么样的生活环境与父母运用怎样的教养方式对大学生今后的事业方面所取得的成绩方面有影响。【6】”根据这些研究分析总结发现,家庭成长环境对亲子依恋的影响非常大,特别是父母受教育程度。文化水平高的，接受了高等教育的父母将在孩子遇到挫折的时候，给予孩子支持和信任，在适当的时候提点孩子解决问题，而不是在一旁袖手旁观的“冷处理”，与孩子的沟通与交往中关系十分的和谐融洽；相反教育水平不高的父母，对待孩子则更封建，他们采用封建的思想来教育孩子，使孩子在一个高压的环境中成长，因而这样教育出来的孩子往往情绪稳定性、性格特征等都不太稳定。正因为父母的受教育程度的高低会影响父母教育孩子时所采用的教养方式,因此父母采用信任、理解的教养方式教育出来的孩子多数为安全型亲子依恋类型,而父母采用简单粗暴、专制型的教育方式教养出来的孩子多数为不安全亲子依恋类型。

4、依恋与适应文献综述

Rice等人发现：“大学生的学业、与人交往与情绪调节等与安全型依恋关系呈现正向相关。【7】”Holmbeck&Wandrei的研究指出：“预测大学生对大学生活的适应程度可以从亲子依恋中预测到【7】。”Armsden&Greenberg的研究认为：“好的亲子依恋关系可以在我们遇到压力或者挫折的时候起到缓解压力的作用，良好的亲子依恋关系能有效的帮助个体从压力中走出来，而疏远的亲子依恋关系则可能在面对压力时所受到的负面影响更大【7】。”Kenny&Rice等人研究指出：“亲子依恋类型对情绪健康与适应能力有关系。”Leondari等人也发现：“安全型亲子依恋的个体与不安全型个体相比较有高自尊、低焦虑。”从这些研究结果可以看出,大学生亲子依恋与大学生心理健康和发展相关,比如大学生活适应、自我认同感、情绪稳定性等方面。这就启示我们可以将大学生亲子依恋和情绪稳定性两者作为主变量进行关系的研究。

1.1.2 情绪稳定性的相关研究

王赛男等人发现：“心理健康、成就目标对情绪稳定性都会造成影响。”

陈郁发现：“如果采用不同的策略调节学生的情绪，可能对他们的情绪稳定性有不同的影响，所以得出结论两者存在显著相关。【8】”