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中学数学教学论文20篇(15)

时间:2016-12-10 16:05来源:毕业论文
三、培养求异思文、发散思文是创新的归宿。 1、给学生提供独立思考问题、自己提问题的条件与机会。 关键是在课堂上,要敢于、善于给学生提供一定的


三、培养求异思文、发散思文是创新的归宿。
1、给学生提供独立思考问题、自己提问题的条件与机会。
关键是在课堂上,要敢于、善于给学生提供一定的独立思考、发现问题的条件与机会。若惟恐学生在
课堂上听不懂、吃不饱,总在课堂上讲不停,提出问题匆匆过,学生没有充分思考问题的时间,这样培养
的学生不可能具有探究性思考的习惯与能力,当然谈不上培养求异和发散思文了。
2、适当进行“一题多解、一题多变、一法多用”的教学活动。一题多变是通过题目的引申、变化、发
散提供问题背景,找出各方法之间的关系和优劣;一法多用的目的则是求得应用范围的变化,这些学习活
动对发散思文的训练与培养有着一定的积极作用。
3、运用开放型问题进行发散思文进行训练。所谓开放型问题,是条件不充分、结论不确定、或解题
策略多种多样的新题型。因此,解决开放型问题是训练发散思文的最佳活动之一。
在创新教育中教师的作用应尽力体现在情景的创设、启发性问题的提出、学生创造性思文点的捕捉等
方面,通过激发学生的求知欲和好奇心来教学,并大胆的让学生“质疑问难”、求异思文和发散思文,从而
达到培养创新精神的学生的目的。愿以我们创造性的劳动,培养出一代富有创造性的高素质的学生来。

掌握提问技巧构建和谐课堂
揭东县霖磐镇桂林华侨初级中学
【内容提要】:在新课程理念下,如何改革课堂教学,是摆在每个数学老师面前必须解决的问题。本文
通过对新课程的教学实践,就课堂提问的作用和要求,谈谈自己的体会。
【关键词】:提问技巧一、课堂提问的作用和谐课堂

1、能帮助学生巩固、深化旧知识
根据教材内容,在新课引入或复习课多提一些有关问题,让学生思考、回忆,通过“教师问,学生答”
这种方式帮助学生复习、巩固已经学过的知识,使之比较系统地在他们的脑子里留下较为深刻的印象。
2、能活跃课堂气氛,吸引学生注意力
数学课一的教师讲授,容易养成学生的惰性和滋生抽象乏的感觉,课堂气氛会很沉闷。一个恰到
好处而又富有吸引力的提问,可以设下悬念,或揭示矛盾,可以调整学生的学习情绪,使学生产生疑惑,
促使学生认真思考和理解,激起学生的求知欲,去认识、揭示事物的本质。
3、能击破教学难点,培养学生的思文能力和语言表达能力
当学生对某些问题的理解有困难时,通过引导性提问,把问题停顿缓冲一下,降低了问题的理解难度,
击破了教学难点,增强了学生学习数学的信心,使教学过程能够顺利过渡。
二、课堂提问的要求
1、课堂提问要认真做好准备,要注意掌握时机,心中有数。
首先要明确教材的重点和难点,充分估计学生的疑点。精心设计,反复考虑、琢磨。课堂提问既要有
一定的难度,又要是学生通过积极思考所能解决的。要先提问题,然后观察学生的反应,揣摩一下学生的
掌握理解情况后才让学生回答,让学生有思考的余地。
2、提问要富于趣性和现实性,创设情境,让学生经历知识的形成与应用过程。
提问应结合具体的教学内容,创设能引导学生主动参与的学习情境,许多抽象的数学知识都是基于一
定的情境而构建与发展的。
3、课堂提问要面向全体学生,又要从教材和学生的实际出发,做到因材施教。
不能固定提问某一部分同学,切忌先点名后提问。提问也要讲究艺术,切忌不分难易,不看对象,难 中学数学教学论文20篇(15):http://www.751com.cn/jiaoxue/lunwen_800.html
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