学生被动的学习为主动学习,激发他们学习的兴趣,鼓励他们在学习过程中养成独立思考,积极探究的习惯,体验数
学发现和创造的历程,发展他们的创新意识。所以教师角色的转变,是培养学生自主探究能力的前提。
二、改变教学模式,构建数学新课堂,是培养学生自主探究能力的有效途径。
新课标强调以学生为本,强调应改善教与学的方式,注重为学生创设轻松,愉快的课堂环境,引导学生主动参与,
亲身体验知识的形成过程,享受成功的乐趣。在课堂教学中教师可以通过实验、故事、游戏、猜谜语等手段来创设情
境,发展学生的创造性思文,培养学生的自主探究和发现的精神。
三、注重师生情感交融,促进学生自主探究的有效性。
课堂教学中教师不能摆出一副自高自大,很权威的样子,为了促进学生知识结构的完善和提高,教师要创设平等,
自由,互相接纳的学习气氛,引导他们大胆的讨论,探究,归纳总结。在教师与学生以及学生与学生之间展开充分的
交流,讨论和合作,课堂中学生的学习气氛是教师培养起来的,师生之间美好的情感关系,对文持学生的兴趣和注意
力非常重要。教师对每个学生的态度,双方情感的协调或建立愉快的信任和合作关系,需要以教师自身积极情感建立
为基础,以此来感染和唤起学生的学习情感,激发他们学习的主观能动性和创造性。
谈谈高中数学的改革与实践
【内容提要】在新课改下,如何把握与遵循新课改精神,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的
积极性,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高学生的综合素质。
【关键词】新课改
数学实践活动课
综合素质
一、要更新观念,对数学实践活动课提高认识
(一)实践活动加强了学生创新精神和实践能力的培养
近几年来,我在教学过程中围绕着“调动和培养每个学生的学习兴趣和能力”“引导学生积极探索和,
运用知识的能力”等方面,进行了通盘考虑、整体设计,摸索出一套在教师引导下,注意发挥学生主观能
动性,师生互动的教学方案。
(二)实践活动更关注其教育过程
实践活动倡导“让学生去经历”,强调学生活动对学习数学的重要性,认为学生的实践、探索与思考是学
生理解数学的重要条件。
(三)实践活动能使数学与生活更接近
如:对于工厂在有限资源情况下,如何安排生产等问题让学生进行科学的规划、设计,培养学生解决实
际问题的能力。
二、如何开展数学实践活动教学
(一)根据具体内容,选择恰当的教学方法
(二)实行了学习方式的转变,体现了中学新课程改革的思想
(1)培养了学生的自学能力。
(2)体现了将知识与问题,任务与活动相结合的思想。
(3)体现了师生之间和学生之间的合作。
(4)注重了学生知识的个性化发展。
(三)切实重视基础知识、基本技能和基本方法
(四)能突出重点、化解难点
如《椭圆》第一课时,其教学的重点是掌握椭圆的定义和标准方程,难点是椭圆方程的化简。可从地
球的运行轨道,谈到圆的直观图、圆萝卜的切片等,让学生对椭圆有一个直观的了解。
(五)注重知识点之间的交汇性,有利于知识的融会贯通
如:向量与各知识点的结合
→
例:已知向量 a
取值范围。
= ( x , x + 1), b = (1 − x, t ) ,若函数 f ( x) = a⋅ b 在区间 (−1,1) 上是增函数,求 t 的 中学数学教学论文20篇(20):http://www.751com.cn/jiaoxue/lunwen_800.html