2 研究对象和研究方法

2.1 研究对象

本文以2012-2015年江苏省体育师范生教学基本功大赛竞赛内容为研究对象。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

对文献资料进行合理的收集、使用和再创造，以获得间接理论知识。开阔视野，了解相关领域内某些问题的研究成果、研究动态与趋势、历史与现状，为本文的撰写提供理论依据。

2.2.2访问调查法

通过访问往届江苏省体育师范生教学基本功大赛参赛者及指导教师，了解历届参赛项目，获得本研究的第一手资料。

2.2.3 逻辑分析法

    运用逻辑分析法对搜集的第一手资料进行分析、归纳、总结。       

3 研究结果与分析

3.1 江苏省体育师范生教学基本功大赛的作用

江苏省体育师范生教学基本功大赛的各参赛队员都是各个参赛院校体育教育专业的学生，亦或是未来体育教育事业的接班人，所以举办大赛的目的就是为了培养师范生与未来教育事业相对接的教师专业发展性。学校体育教育，如果没有优秀的体育教师全面推进学校体育工作，体育课程与教学改革都难以实施和把握。所以在选择体育师范生教学基本功大赛竞赛内容时要遵循教师专业的发展性要求，选择与学校体育教学实际需要相符合的竞赛项目。多种竞赛项目相结合产生的竞赛结果有利于提高未来体育教师的质量教师的质量将决定教育的质量和学校体育工作的质量。

3.2历届江苏省体育师范生教学基本功大赛竞赛内容的选择来`自^751论*文-网www.751com.cn

 江苏省体育师范生教学基本功大赛已举办四届，前三届的比赛项目内容均不变（除选考项目），而在第四届基本功大赛时，大赛组委会对比赛内容进行了调整与变革，所以以下内容为第四届与前三届比赛项目内容的对比。

前三届大赛基础知识是各学科专家组负责人组织本组命题专家研制、准备本学科的试题及参考答案和评分标准，建立试题库。占20%的权重，其中，学科专业知识占70%，教师教育课程知识占30%。为了确保大赛的公平、公正，第四届江苏省师范生教学基本功大赛组委会决定基础知识部分的考察通过参加全国教师资格统一笔试的方式进行，艺体教育组（小学）考核内容包括国家小学教师资格考试笔试科目（《综合素质》和《教育教学知识与能力》）。