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四、数据分析 11
（一）大学新生适应性现状 11
1、大学新生适应性整体概况 11
2、性别与大学新生适应性 11
3、生长环境与大学新生适应性 12
（二）团体社会工作对大学新生适应性的影响 12
1、大学新生适应性实验组和对照组前测得分对比分析 12
2、实验组的前、后得分对比分解 13
3、实验组和对照组后测得分的对比分析 13
4、团体社会工作效果评估 14
五、结论与建议 15
1、研究结论 15
2、建议 15
致谢 17
参考文献 18
附录： 20
1、团体社会工作活动方案
2、《中国大学生适应量表》
3、访谈提纲
一、研究背景
2004年8月，为适应大学生思想教育工作所面临的新形势，中央、国务院提出有关进一步加强与改进其工作的指导性意见，简称中发16号文，对有关方面提出了更明确、更细致的高度要求；2005年，胡锦涛主席在全国加强和改进大学生思想教育工作会议期间，特别强调加强及改进其工作的重大意义，并对工作的实施开展提出了具体的要求内容。大学新生适应性教育作为大学全程教育的起点，具有先导性与基础性的作用，直接关系到学生的健康成长与成才 。
现代社会的快速发展不仅给人们带来了无限的机遇和挑战，许多社会矛盾也因此应运而生。对于许多大一新生来说，从一个城市到另一个城市，从一种被动接受的高中教育到主动索求的大学教育，从饭来伸手到生活自理，他们很多人都多多少少的会因为学习方式、生活环境、同学关系、恋爱、专业前景等各方面原因而产生一些困惑，导致自己长期难以适应这全新到来的新生活。他们需要被教授一些社会技能，像如何建立良好的人际关系，如何合理调节和控制情绪，如何正确的看待自己，如何在择业上准确定位，如何培养自信，如何锻炼口才等，这样才能在新的环境中茁壮健康地成长。第三方教育咨询机构麦可思最新调查发现，从 2011 年 9 月 15 日至 24 日，被调查的 2899 名 2011 级大学新生中，仅有 40%对学校的入学教育表示满意 。
而我国在解决大学新生的入学适应问题上，往往是通过传统的思想政治教育辅导员或学校的心理咨询机构来解决，仅针对那些在适应问题上有较明显的适应不良症状，如严重心理问题或心理障碍的学生，为其提供个别心理辅导，而在普遍提高大学新生的入学适应能力方面效果不大 。目前，虽然很多大学设置了心理健康课，对普及心理学知识，对提高大学生适应能力起到了一定的作用。但是由于课堂形式比较单一，既不能结合实际又缺乏针对性。对于大学新生来说，缺乏吸引力和感召力，效果不是很明显。
作为社会工作的三大方法之一，团体社会工作能结合新生的适应性问题，通过有针对性的训练，帮助大学新生尽快地完成角色转换，适应大学的新环境。这对于大学的思想教育和学生的素质水平提高都有深远的意义。
二、文献综述
(一) 相关概念的界定
1、 团体社会工作
社会工作是一种以助人为宗旨,运用各种专业知识、技能和方法去解决社会问题的专门职业,是确保现代社会和谐稳定的重要制度。社会工作的方法包括个案工作、团体工作和社区工作。
团体社会工作是以团体为工作对象,它是在团体工作者的协调下或通过团体情景与团体互动实现娱乐、教育、治疗与发展的目标,或通过团体的共同努力达成社会行动。