新课标下中学化学实验教学改革(3)

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(5)化学实验培养学生总结归纳能力，养成良好学习习惯

中学化学实验有很多探究性的实验，需学生自己动手设计实验方案，记录实验现象，归纳总结实验结果，从而得出实验结论。如在研究学习课本中的化学反应是吸热反应，还是放热反应，可以引导学生回想各种典型实验的实验现象，归纳分类吸热反应或放热反应，再设计一些验证性实验，来进一步验证推测，从而得出结论。这样能使学生在实验过程当中，积极参与实验，并促使学生在实验中认真思考，从而能培养自主的总结归纳能力，养成良好的学习习惯[1]。