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摘要：小学阶段是培养良好课外阅读习惯的最佳时期。良好的课外阅读习惯，不仅可以使学生获得丰富的知识，还可以帮助学生形成正确的世界观、价值观，让学生终身受益。然而当前，在课外阅读习惯的培养中存在着诸多问题，教师和家长在培养的过程中存在着很多误区，如教师求量不求质、不考虑学生的理解能力、家长一要求学生功利性阅读等等。本文主要从三方面来写，表明了培养小学生课外阅读习惯的重要性，指出了当前培养过程中存在的问题，提出了一些培养学生良好课外阅读习惯的对策。23660
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毕业论文关键词：小学生 ； 课外阅读 ； 课外阅读习惯
The Cultivation of primary School Students extracurricular Reading Habits
Abstract: Primary school is the best period of cultivating good habits of extracurricular reading. Good habits of extracurricular reading can not only make students gain rich knowledge, but also help students form a correct outlook on the world outlook and values, and then it will benefit students for their whole life. However, there are many problems in the cultivation of the extracurricular reading habits at present. Teachers and parents have many misunderstandings in the process of cultivation. For example, teachers usually pay more attention to quantity rather than quality and regardless of the student's understanding ability, parents always demand students utilitarian reading and so on. This paper is mainly from the following three aspects to write. In the first place, this paper shows the importance of cultivating pupils' reading habits. Moreover, it points out the current problems which exist in the training process. In the end, it puts forward some countermeasures for students to cultivate good extracurricular reading habits.
Keywords: Primary school students ; Extracurricular Reading ; Extracurricular Reading Habits
目 录
摘要 1
Abstract 1
一、小学生课外阅读的概念 2
二、培养小学生课外阅读习惯的重要性 2
（一）课外阅读可以获取丰富的知识 2
（二）课外阅读可以健全人格，提高素养 3
（三）课外阅读可以使小学生终身受益 3
三、课外阅读习惯培养的误区 3
（一）求“量”而不求“质” 3
（二）给小学生推荐的读物不当 4
（三）只要求积累不重视运用 4
（四）阅读的功利取向 4
四、培养小学生良好课外阅读习惯的对策 4
（一）营造良好的阅读环境 5
（二）激发小学生的阅读兴趣 5
（三）指导小学生选择合适的课外读物 6
（四）教给小学生正确的阅读方法 6
（五）培养小学生良好的阅读习惯 6
参考文献 8
致谢 9
小学生课外阅读习惯的培养研究
一、小学生课外阅读的概念
关于阅读的概念，《中国大百科全书•教育卷》定义为“阅读，是一种从书面语言中获得教育意义的心理过程，也是一种基本的智力技能。这种技能，是读者取得学业成功的先决条件，是由一系列过程和行为构成的总和。”[1]《教育大辞典》将其定义为：阅读是从书面语言中获取科学文化知识的方法，是进行信息交流的桥梁和手段。”这两种定义，分别从阅读主体的心理过程和阅读活动的社会功能着眼，阐明了阅读的本质。[2]
而课外阅读，指的是小学生在课外的各种独立的阅读活动。课外阅读是课外语文活动中最重要的内容，是课内阅读的延续与扩展，是提高阅读能力训练必不可少的环节。课外阅读本身就是一种智力开发活动，是一种自我教育的过程，是一种情感体验。课外阅读是语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式。 [3]课外阅读是指学生在课外，通过阅读书报、影视、网络等进行学习的方式。